怎样持续课程改革-进展与重点.pptVIP

反思問題: 促進學習的評估：如何有效落實推行？ 你的學校如何檢視學校現階段的評估 　政策及模式? * 促進學習的評估 課程、學習與施教與評估必須互相配合 知識型社會要求能力多樣化 能靈活運用所學，比資料累積與背誦更重要 協助教師診斷學習難點，改善學與教 引發學生反省思考，從而掌握自主學習 改進學校評估政策，逐步開放考試的模式 透過全港性系統評估的資料了解學生的強項和弱項，並調適校本課程 減少機械式操練 精髓：學生可在學習過程中不斷改進 11月10日第8節:「深化促進學習的評估―原則與實務」 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 如何持續課程改革－進展與重點 教育局課程發展處 幼稚園及小學組 總課程發展主任 林國強先生2011年9月22日 2011/12新任小學課程統籌主任培訓課程 甲部：課程領導與管理概論系列 (1)小學課程統籌主任的角色及專業發展 作為小學課程統籌主任，你認為課程改革現時的進展如何? 請與身邊的同工討論: * .hk/FileManager/TC/Content_2396/Chinese_Professional_Report_Final_v2.pdf 學校課程改革研究(2008) 課程改革的進展 大部分的學校已： 在課改各主要範疇有顯著的進展 向學生提供適切的學習經歷幫助他們發展共通能力，特別是3C 在提升教師掌握學與教策略，以及改進學生學習興趣、技能和態度方面取得十分正面的成效 在組織上作出安排，銜接不同的學習階段 透過共同備課及觀課提升校內團隊文化 * 一般小六學生的表現 喜愛閱讀不同類型的書籍或報刊 能從不同途徑 (包括互聯網) 獲取資訊 能單獨或與同學合作進行專題研習 能有效地表達自己的意見及明白別人的表達 能與人合作，共同解決問題，會接納別人有不同的意見 在小組活動中，能尊重別人的意見 能在日常生活中運用計算技巧及數學知識 具正面的學習及處事態度 熱愛和關心香港及國家 有信心能夠適應中學的學習方式 …… 課程改革的進展 * 你會怎樣因應校情和學生的需要，深化發展，配合中學課程和社會的轉變? 請與身邊的同工討論: * 中學課程的轉變 * 七個學習宗旨 基礎教育課程 積極主動及有信心地以中英兩種語文（包括普通話）與人溝通和討論； 全面掌握八個學習領域的基礎知識； 明白自己在家庭、社會和國家所擔當的角色和應履行的責任，並關注本身的福祉； 認識自己的國民身份，致力貢獻國家和社會； 養成獨立閱讀的習慣； 發展創意思維及掌握獨立學習的能力（例如批判性思考、資訊科技和自我管理）； 建立健康的生活方式，並培養對體藝活動的興趣和鑑賞能力 高中課程 善於運用兩文三語； 具備廣闊的知識基礎，能夠理解當今影響他們個人、社會、國家或全球日常生活的問題； 成為有識見、負責任的公民，認同國民身份，並具備世界視野； 尊重多元文化和觀點，並成為能批判、反思和獨立思考的人； 掌握終身學習所需的資訊科技及其他技能； 了解本身的就業或學術抱負，並培養正面的工作和學習態度； 建立健康的生活方式，積極參與體藝活動 中學課程的轉變 一脈相承，由淺入深。 * 小學課程的角色 －為終身學習、全人發展打下穩固的基礎 不斷檢視和優化課程，強化橫向、縱向的聯繫，配合 社會的轉變和學生的需要 持續優化學與教，提升學生的英語能力 強化學生的學會學習能力 幫助學生成為重誠信、有責任感、關心社會及國家福 祉的青少年 幫助學生發展健康的生活習慣、正面的態度與價值 觀、生活技能及抗拒誘惑的技巧 走出傳統測考框框，減少機械式操練 拓寬及豐富學生的學習經歷 * 在制定新周期的學校發展計畫時，你會關注哪些重點? 請與身邊的同工討論: * 關注重點 加強照顧學習差異 持續優化學與教，落實推行「促進學習的評估」 全面提升學生的共通能力及自主學習精神 發展教師學習社群，提升專業力量 促進家校合作夥伴關係 學校課程改革研究(2008) * 最新議題 德育及國民教育科 電子學習 …… * 反思問題: 你的學校如何訂定各階段的課程銜接措施和學習重點? 如何強化整體課程規畫? * ? 中文科 第一學習階段 -通過認識常見的偏旁、部件和造字法，如象形、形聲、指事、會意等去認讀文字 -認識不同的詞類如名詞、動詞、反義詞、同義詞等理解學習和生活中常見的詞語 -認識自然段及意義段 -理解句子、段落、簡短的篇章(約150-300字)內容 -分析和綜合簡短文章的內容、各段的意義、主旨及寓意 -簡單評價文章的內容 -欣賞作品中優美的語言、生動的形象(童詩、唐詩) -在理解的基礎上，運用推斷、聯想等產生新意念 -掌握閱讀策略