如何进行案例式-李春山.pptVIP

没有想到，在比赛中，我们组的队员不停地违反规定，我将不断地接受惩罚，惩罚的内容竟然是“做俯卧撑”。天哪，我已经很久没有做过这项运动了，我可以吗？心里在打鼓，但既然是队长，就要负起责任来，不管怎样我都要接受惩罚，履行承诺！就这样我接受了队员违反规则的惩罚——俯卧撑20个。当我做到第15个的时候就有些吃力了，加上当时是七月份，天气很热，汗水立刻湿透了衣衫，真的撑不动了。这时，我们的队员开始申请要替我，但是导师没有允许，这时，我知道了导师的用心，是呀！这课堂就是一面镜子，这不正是我们的人生吗？这不正是现实中的我吗？我每天都在为学校，为我们这个大家庭“撑”吗？顿时我似乎有了无穷的力量，终于完成了惩罚！然而，我还要继续接受惩罚，因为我们队输了，而且，这次惩罚比违规惩罚要厉害得多，一下子就是罚俯卧撑30个。这一次，我依然毫不犹豫地趴下去做，一个、两个……我尽力地撑着，力气越来越小，两支胳膊、两条腿完全不听使唤了，这时导师的解读一字字、一句句敲在每个人的心上，也敲在我的心上。我感到了责任的重大，我一字一句地告诉导师：“就是累死，我也要撑下去！”这时，所有的老师们都在导师的引导下，蹲下来静静地看着我，几乎是同时，所有的人都请求导师允许他们替我撑，趴在地上的我听到了大家的哭泣声，终于导师告诉大家：“老师们，现在你们可以和他一起撑，可以帮他撑！去撑起学校的一片蓝天！”几乎所有的人将我抬了起来，一起完成了剩下的俯卧撑！“众人拾柴火焰高”、“团结就是力量！”不，再美好的词汇也不能诠释当时那个情景，在那一刻，我的心灵被震撼了！我的泪水夺眶而出！已然泣不成声！“谢谢我的兄弟姐妹！谢谢，为你们去撑我愿意！我值得！我会永远撑下去的！”我被所有的老师包围着，他们为我擦去汗水，揩去泪水，连声说：“校长，谢谢您，要不是今天的培训，我们还不知道您为我们付出了那么多。（导师的解读内容是我为学校、老师们所付出的事迹，也是不被人所知的秘密，导师声情并茂地解读，打动了每一个人。）我和老师们一下子情融了，心通了！一个小小的游戏竟然有如此威力！ 接着我们一起聆听了故事，做了手语，在互动中，我们每一个人的心似乎贴得更近了，我一次次地被感动着，大家也一次次被感动着。 一条普通的蓝丝带系在每个人的手腕上，变成了一种象征：“你对我很重要！”是的，我是一校之长，每一位教师对我很重要，我对大家很重要！多么凝重的承诺！ 体验式团队培训震撼了我，也震撼了每一位参加培训的老师们，凝聚了我们的团队精神，加强了人与人之间的沟通与交流，打造了和谐团队。也验证了我的“以人为本，人与自然和谐发展”的办学理念。我们学校体验式培训团队从此诞生了。 在先后10余次的培训中，无论是亲子培训，还是成人的团队培训及学生们的团队培训，都同样震撼着每一位参训人员，震撼着我的心！ 课堂上的游戏、冥想及灯光、音乐等的有机配合，培训人员的互动，导师与教练地引导与协作，使培训人员的心灵逐渐打开，彼此在进行情感的交流，浓浓亲情、友情在交融，感恩之情撞击着每一个人的心灵。 再现每一次的培训画面，不同的团队，不同的年龄，不同的地区，都需要这样的培训，因为人与人之间有共同的东西，那就是人性的东西，没有什么能抗拒人间真情的！透过这些培训，我信心十足：我们的体验式培训值得推广，更适合于我们现在这个紧张快速发展的时代。 （北京市怀柔区庙城小学 刘宝才） 一、案例背景简介 一年前，我当初三班主任时，班里有个学生沉迷网络，几乎夜不归宿。家长痛心不已，却毫无办法。请求老师给予帮助。我了解这位学生，过去聪明好学，成绩不错。只是由于家庭的某种变故，使他一下子消沉起来，厌学厌家，甚至有点厌世，沉迷网吧以求麻醉自己。这孩子文字功底很好，爱读一些禅书，时不时在作文中使用一些禅语。我决定利用这一特点与他交流。 二、案例过程叙述 我第一次在网吧找到他，将他带回办公室。他除了沉默之外没任何回应。临走时在桌子上留了张纸条。上面写了四句谒语“空即是色，色即是空，抛却烦恼，我是悟空。”这里的悟空并不是指《西游记》里的孙悟空，而是含蓄地向我表明了自己看破红尘，悟到“一切皆空”。我考虑良久，给他回了一首“色原是色，空未必空，心有西天，我是唐僧”。一语双关地告诉他：你不是说自己是“悟空”吗？我就做“唐僧”。历尽千辛万苦也不放弃，一定要把他带到“西天”这个目的地。学生后来又回了一首“身入虚幻地，心牵网络台。独善清净地，不愿沾尘埃”。我看出他态度已有所松动，紧接着回他“虚幻何为地，网络是非台。尘缘原未了，何以脱尘埃。”这次他没有立即回复，而是隔了几天才给我送来，这次写的是“尘埃复尘埃，俗世不可耐。试问为师者，何处觅天台？”暴露出内心的痛苦