中国近现代史纲要专题化教学课件导言.pptVIP

（1）尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们藐视、鄙视，进一步公开反对他们多年来所受的思想教育，特别是共产主义教条。 替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调的吃苦耐劳精神。 （2）一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波等，进行宣传，使他们向往我们的衣食住行、娱乐和教育方式。 （3）一定要把他们青年的注意力从他们以政府为中心的传统引开来。让他们热衷于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性的电影，以及宗教迷信。 一、为什么要开设《纲要》课 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。 ——培根 “出乎史，入于道，欲知道者，必先为史。” “史之为用，其利实博，乃生人之急务，为国家之要道。” ——刘知几 有国者，不可以不知春秋。 ——司马迁 “人不通古今， 马牛而襟裾”。 ——韩愈 “灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。” ——龚自珍 正确认识目前的国际形势与中国面临的机遇与挑战 昨天、今天、明天 布热津斯基曾向克林顿提建议：要他为自己、为美国、也为人类建“世纪之伟业”，“把20世纪兴起的社会主义消灭在20世纪”。 案例：美国意图搞垮中国的《十条戒令》 （4）时常制造一些无风三尺浪的无事之事，让他们的人民公开讨论。这样就在他们的意识中种下了分裂的因子。特别是要在他们的少数民族里找好机会，分裂他们的地区，分裂他们的民族，分裂他们的感情，在他们之间制造新仇旧恨，这是绝对不能忽视的。 　 （5）要不断地制造“新闻”，丑化他们的领导。我们的记者应该找机会采访他们，并想方设法组织他们的言辞来攻击他们自己。 （6）在任何情况下都要宣传民主，一有机会，不管是大是小，有形无形，就要抓紧民主运动。无论是在什么场合，什么情况下，我们都要不断地对他们（政府）要求民权。只要我们每一个人都不断地说同样的话，他们的人民就一定会相信我们说的有理。我们抓住一个人是一个人，占住一个地盘是一个地盘，一定要不择手段。 　 （7）要尽量鼓励他们（政府）花费，鼓励他们向我们借贷。这样我们就有十足的把握摧毁他们的信用，使他们的货币贬值，通货膨胀。只要他们对物价失去了控制，他们在人民心目中就会完全垮台。 （8）要以我们的经济和技术优势，有形无形地打击他们的工业。只要他们的工业在不知不觉中瘫痪下来，我们就可以鼓励社会动乱。不过我们必须表面上非常慈善地去援助他们，这样他们（政府）就显得疲软。一个疲软的政府就会带来更大更强的危险。 （9）要利用所有的资源，甚至举手投足，一言一笑，都足以破坏他们的传统价值观，要利用一切来毁灭他们的道德良心，摧毁他们自尊自信的钥匙：就是尽量打击他们吃苦耐劳的精神。 （10）暗地运送各种武器，装备他们的一切敌人，和可能成为他们敌人的人们。 能够激发我们的爱国热情和民族自豪感、自信心 钱学森：“我从1935年去美国，1955年回国，在美国呆了20年。20年中，前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都是在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。我在美国那么长时间，从来没想过这辈子要在那里呆下去。” 为了回归解放了的祖国，钱学森历尽了千难万险，经受了整整五年多时间的折磨。 二、学习的基本内容 （一）中国近现代史基本框架 （二）中国近现代史的主题与主线 （三）目的与要求 （一）中国近现代史基本框架 1840 1919 1949 中国近代史 中国现代史 旧民主主义革命 新民主主义革命 至今 社会主义革命 1956 社会主义建设 半殖民地半封建社会 社会主义社会 新民主主义社会 教材结构 专题一 近代世界与中国的大变局 专题二 近代中国早期的发展探索 专题三 中国共产党与新民主主义革命 专题讲授 （二）中国近现代史的主题与主线 本质与主流 主题与主线 为实现“民族独立和人民解放”与“国家繁荣富强和人民共同富裕”两大历史任务而斗争。 是救亡史、奋斗史、探索史，是中共领导下的革命、建设、改革和民族复兴史。 1.了解国史、国情 2.深刻领会“四个选择” （三）目的与要求 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 河南工业大学思想政治教育学院近现代史教研室 2012年全国硕士研究生统一入学考试政治科目