2011年全县教导主任培训交流材料..docVIP

优化常规管理，创新教学管理理念 ------勐大镇中心小学教学管理经验交流材料 教学管理是一项任重道远的工作，建立一个科学的，切合学校实际的，并在日常工作中运行良好的教学常规管理机制，是全面实施新课程的目标及推进素质教育的关键。我校在教学管理的继承与创新、重组与重建等方面不断努力探索，进一步完善了学校的教学常规管理机制，使学校的教学常规管理逐步趋向有序化、科学化，真正达到规范化。能按照国家基础教育课程改革的要求，以省颁的课程计划为依据，根据学校实际情况，合理制定学校的教学计划，开足开齐各类课程。学校依法治教的意识与能力有了明显提高。在规范教学过程、优化常规管理、创新教学管理方面做了一些工作。 一、常规管理 １、学校建立了以校长、教导主任、教研组长所组成的教学管理系统，全面计划、组织、指挥、调控、检查和总结学校的教学工作。每学年都从学校实际出发，确定学校教学指导思想，组织制定学校教学发展规划和目标以及实现目标的措施，并组织实施。每学年都根据县教育局教研室教学会议精神，结合学校实际情况，制定学年度教学工作计划，安排学校日常教学工作，并做好指导、检查、督促和总结。 ２、结合新课程理念学校全面修改了学校教学常规管理制度，对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求。完善了学校备、教、批、辅、考、评、研等各项制度，并严格执行。使学校教学常规管理更人性化、规范化，更好地为教学服务。 ３、常规教学管理的一些做法： （１）、备课? 学校要求开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，突出“三维目标”，准确把握教学重难点显现教学方法和手段，通盘考虑解决重难点的策略，安排好学期教学进度，为上课做好各项准备。学校在备课活动中组织教师开展了集体备课活动，分年级分学科组织教师集体备课，制定了集体备课制度，要求教案、课件共享。每次集体备课时，由备课牵头人先对教材进行分析，谈自已的教学设计思路，并由其他教师提出建设性意见，确定后备出详案，并从中选出一节课做年级研究课，听后集中评议，就这样反复地说、听、评，大家博采众长，教研能力、业务水平都有了很大提高。 （２）、上课 学校要求教师超周备课，上课前要复研一遍教案，以进一步熟悉教案并做教前修改。教师在上课铃响前3分钟到达教室检查学生课前准备情况。教师上课要衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当，语言不带个人情绪，要站立讲课，紧扣内容，学生自学或做作业时，教师应巡回指导，?不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的学习气氛。教师教学思想要端正，尊重学生的人格，严禁讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。?保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人，中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课，教室上课一律关闭手机，严禁接打电话。?每课时完成后，要针对教学效果、个人体会以及存在的问题，进行简要总结并形成教学反思，教学反思要在授课当日完成，撰写在本课的教学后记中，且要求教师教学再设计再反思。学校不定期经常性的组织查课、查教案，与学校组织月检查相结合，每次检查并做好通报，并做好记录，与年终考核挂钩。?? （３）、作业? 学生作业要针对各年级、各学科教学的实际科学设置。课堂作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，一、二年级原则上不留家庭作业，三、四、五、六家庭作业量不超过半个小时。课堂作业要全批全改，家庭作业原则上坚持全批全改，并认真撰写批改评语，评语要有针对性、要多鼓励少批评，批改日期要写清，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改，适当做好批改记载。 （４）、辅导? 按照因材施教的原则，抓好培优、促中、补弱工作，对优等生要正确引导，发展特长，对学困生要满腔热情，耐心辅导，指导学法，心理指导，使每个学生都得到发展。以利于大面积提高教学质量，但不得大量占用学生活动时间和休息时间上课。坚持课堂辅导为主，课堂教学既要面向全体，又要关注差异，利用差异，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导，尽量把困难解决在课堂上。 ４、学校严格执行国家课程计划，开齐学科，开足课时，不随意增减课程，地方课程和校本课程也列入学校计划，按要求实施。配齐教师，按排好课表，制定好计划，每学期教师工作安排合理。教师个人不得私自调课，特殊情况要由学校教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，学校责成有关人员及时代（顶）课，确保了学校教学任务的顺利完成。 ５、每学期学校领导都深入课堂大面积随堂听课，每学期校长、教导主任听课不少于30节，任课教师听课不少于10节。教导处经常深入班级，组织摸底听课，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。及