九上《课外古诗词前5首》.pptVIP

联系背景，知人论世 陆游三十岁，参加礼部组织的科举考试，因为言语触怒了秦桧，进士落地。后被赐进士出身。1163年张浚北伐，陆游为镇江通判。不久，因言事被免职。1175年，四川制置使范成大请他做幕僚。因为有人讥笑他颓放，自号放翁。后被召修史，完成后归隐山阴。陆游一生以恢复北地为己任，百屈不挠，临终赋《示儿》诗，犹念念不忘收复中原。 词中的梅、群芳指什么？ 梅——是屡遭投降派打击、迫害的词人的化身；也是以恢复中原为己任却屡遭挫折的爱国志士的缩影。 群芳——不理解甚至误解作者的一些人，也包括打击排挤作者的投降派。 相同点 （1）都以梅喻人； （2）都写了梅花不畏严寒的特点； （3）都写了梅花不与群芳争春的个性； （4）都歌颂了梅花高洁的品性。 不同点 1、梅花形象不同：陆词梅花寂寞凄凉，饱受摧残，象征屡受打击的主战派。毛词梅花傲寒俊俏，积极乐观，象征坚贞不屈的革命者。 2、基调不同：陆词沉郁，毛词昂扬。 下阕表现了梅花怎样的品格？ 无意苦争春, 一任群芳妒. 零落成泥碾作尘, 只有香如故 孤傲高洁 坚持理想，矢志不渝 以梅自喻，托物言志。 卜算子 咏梅毛泽东一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之 风雨送春归 ， 雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。 比较阅读： 写于1961年反华高潮、三年自然灾害时，许多人对社主义前途丧失信心。 原因 背景和作者心胸气质不同 * * * * * * * * * * 苍南县求知中学 洪辉真 整理 * 苍南县求知中学 洪辉真 整理 观刈麦 白居易 作者简介： 白居易，唐代诗人，字乐天，做官正直，深受好评。晚年隐居洛阳香山寺，因此号香山居士。作品集有《新乐府》50首和《秦中吟》10首，都很有名。诗中大胆地批评时政，表现民生疾苦。生前将众多诗文自编为《白氏长庆集》。其诗语言通俗，相传八旬老妪都能听懂。 注音： 刈 荷 箪 饷 灼 秉 敝 晏 yì hè dān xiǎng zhuó bǐng bì yàn 整体感知一： 这是一首什么题材的诗？诗中描写了哪些人,他们分别在干什么?(根据人物活动分层) 第一层 时间气氛 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶桨。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气， 背灼炎天光。力尽不知热， 但惜夏日长。 第二层 烈日割麦 复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 田家输税尽，拾此充饥肠。 第三层 贫妇拾穗 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 第四层 自疚自愧。 整体感知二： 这首诗重点描写了哪两幅画面？哪一幅画面更倾注了诗人情感？ 两幅画面 画面一：烈日割麦 画面二：贫妇拾穗 鉴赏： 1、这首诗哪些词句表露了诗人感情？请举例说明。 2、从“力尽不知热，但惜夏日长”中我们可以看出什么？ 3.特写镜头是如何写的？用了哪些描写方法? 时间气氛 田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶桨。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气， 背灼炎天光。力尽不知热， 但惜夏日长。 割麦情景 总领全篇，表露同情 丰收景象，亦喜亦悲 一户人家，“倍忙”情景 面朝黄土背朝天的辛苦；对将到手的麦子的珍惜。 矛盾心理： 为了早日将粮食抢收进仓，劳动人民不顾炎阳灼晒，不顾自己筋疲力尽，争分夺秒，拼命干活。 其中“惜”写出了劳动人民的一种反常心理，耐人寻味，更令人心酸不已。 白居易的《卖炭翁》中有“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”之语，“愿”字的用法与此处“惜”字的用法正同。 力尽不知热，但惜夏日长 复有贫妇人，抱子在其旁。 右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 田家输税尽，拾此充饥肠。 贫妇拾穗 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私