2013网络培训作业..docVIP

模块0作业 我已经认真了学习培训教程。 2、已经完善了个人资料修改了密码。 3、详细地查看了培训时间安排和公告为今后的培训做好了充足的准备。 4、学校举行的“社会实践成果汇报会”给我们提供电脑来展示成果具体准备活动如下 1在活动过程中如果要收集一些图片和视频你会选择什么设备收集图片、用什么设备去收集视频资料? 答答图片收集可以选择扫描仪、数码摄像机或数码照相机这些设备我基本都可以运用到。一般情况下用扫描仪扫描的照片要比照相机翻拍的图片清楚。有时没有扫描仪的情况下也可用数码照相机翻拍这些照片。要收集视频材料一般用数码摄像机有些数码照相机也有摄像功能但拍摄的效果不如摄像机。 2你将会使用什么软件来修饰你的图片如果要从你的视频中截取一个片断你将用什么软件来截取 答修饰图片的软件很多如可牛影像、美图秀秀、谷歌图片处理器、光影魔术手、photoshop简称PS、会声会影等都可运用处理图片我一般用比较简单易用的可牛影像来修饰图片。如果在视频中需要截取一个片断那么我会用会声会影截取编辑。 3你会用什么方式和什么软件来实现并展示你的作品 答作品展示一般都是将收集到的材料做成幻灯片一边展示一边解说。用到的软件是Microsoft powerpiont. 有些也可以做成Word文档用到的软件是Microsoft word其间插入图片向与会者展示。用电脑和ppt来实现并展示我的作品。 模块1作业 结合本身谈谈自己对新课程理念如何认识的？ 通过对新课标的认真学习，我觉得不管对于何种学科，新课程的基本理念都是相同的，那就是着眼于现实社会人才素质的需求，体现鲜明的时代特色，重视教材的整体性，重视学生的主体性，引导学生积极主动地学习，传授知识和技能与培养能力和创新意识并重；以人为本，以学生发展为本。其主旨是倡导在教师的启发引导下最大程度的发掘学生的学习潜力，不只是教授知识更是教授学习的方法，能够让学生培养出终身学习的能力，从而使教学，师生关系获得新的意义。而且新课程理念中课程生活化也是一个非常重要的观念。课程的设立不在是千篇一律而是更加的灵活实用，能与实践生活紧密相连，让课程更加具有生命力。 信息技术与新课程理念下的小学语文教学整合 随着现代信息技术和新课程理念在小学语文教学领域的不断深入，越来越深刻地认识到：将信息技术、新课程理念与语文学科教学有机融合，我们的教学能够达到一个前所未有的高度，教学过程更趋于最优化。可见，探索信息技术与新课程理念下的小学语文教学整合已不容等待。 信息技术与语文课程资源的人文整合，主要是利用现代信息技术，使富于人文内涵的语文课程资源形象化、丰富化、动态化、发展化，使它们含图像、文字、声音、视频、影像、动画等多媒体手段，在更大范围内的语文课程资源为“学”所用。这些教学资源应以生本教育理论为基石，以学生乐学为基本价值取向，以顺应学生的真实学习需要、高度尊重学生的内心情感、体现学生的自主发展、让学生的个性得到张扬而设计。 1、关注生命、促进发展——有限的课内资源和无限的课外信息完美结合 我的具体做法是：凭借教材，积极开发好课内资源为学生所用；超越教材，努力创设课外资源，满足不同学生学习和发展的需要。 以《一个中国孩子的呼声》教学为例。教学中，设计课件：“和平！和平！和平！”字体由小到大，体现了呼吁和平的愿望由弱渐强。为凸现文本主旨，还先后多次引入课外学习资源。如课始播放“中央电视台4套关注伊拉克特别报道”录像，再现战争给伊拉克人民带来的灾难与痛苦，启发学生从小放眼世界、关注国际局势，树立倡导和平、反对战争的观念；课堂教学结束前，播放“中央电视台2套介绍当前海峡两岸局势”的录像，启发学生谈看法，教育学生不仅要关注，更要参与，将感受化作语言行动，同时使学生热爱祖国、热爱和平、维护和平的信念得到升华。 实践证明，课内资源与课外信息的完美结合，关注生命与发展，促进了学生生命的全面升华。 2、关注情感、尊重体验——单一的静态文本与丰富的动态画面完美融合 《语文课程标准》指出：“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”静态的文本教材呈现的是学术形态的教学资源，而小学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑。学生是一个完整的生命体。他不仅需要理性的启发和诱导，也需要感性的点燃和熏陶。现代信息技术在小学语文教学中的运用，恰恰顺应了学生心理发展的特点和内心深处真实的需要，拓宽了通过文本来理解内容的渠道，通过创设优美的学习环境，将语言文字还原成语言形象或转变为真实情境，调动学生多种感官参与体验，让学生去欣赏，去感受，去触摸，去联想，实现由导情到融情的飞跃，变理解文字为感悟生活，主体之情与文章之情融为一体，碰撞、交