“五大行动”实践课程的设计与实施.pdfVIP

当代教育科学 2008年第6期 课程探索 太行劲”寥跋谬程的设针与雾施 ● 程和方 素质教育的核心是“培养什么人，怎样培养人的 和人文情怀。 问题”，关键在于人才培养模式和途径的不断创新。泰 (二)感悟自然：于大自然的神奇中获取灵感 山学院附中坚持“张扬学生个性，为学生幸福人生奠 我校把“走进泰山”作为感悟自然的实践内容。内 基”的办学思想，开设了读书成长、感悟自然、生活科 容包括泰山名胜名人、经石峪摩崖石刻、泰山奇石、泰 技、走向社会、人生设计“五大行动”系列实践课程。通 山庙会等。在开发过程中把学生推出校门、推向社会， 过系列实践课程的开发与实践，为学生搭建了发展的 让他们去调研，去取样，去经历，通过对泰山的草木山 教育平台。 水、人物习俗的挖掘整理，促进学生能力的提升和心 一 、 “五大行动”系列实践课程的实施 智的成长。学生在感悟大自然系列活动之后写道：“大 (一)读书成长：涵养科学精神与人文情怀 自然是有灵性的，只要用心灵去感悟，就可以听见阳 我们按照不同年级学生读书成长的需要，制定了 光下小草生长的声音，看见花骨朵儿绽放的那个瞬 不同的目标。初一年级：读书养成习惯。养成默读习 间。真的，打开心灵的天窗，就连落叶也是最美的，连 惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于 秋雨都是动听的，大自然就在我们身边，只要你用心 500字。培养学生丰富的想象力；积累一定的生活体 去聆听，就连最普通的景物也是一道风景线。”学生感 验；学会浏览、精读等阅读方法；能较有条理地复述文 悟自然成果集《魅力泰山》，在泰山申报世界自然遗产 章情节，对一篇文章发表自己的看法。背诵优秀诗文 时，得到了联合国教科文组织专家的高度评价。 20篇。初二年级：读书伴我成长。熟练掌握浏览、精 (三)生活科技：感悟科学技术的伟大力量 读、圈注等阅读方法，扩大阅读范围，拓展视野，能准 学校根据不同年级学生特点和课程设置，制定学 确概括文章内容，对文章与时事发表自己的观点与看 校特色的生活科技系列活动课程。一是每年举行科技 法；阅读科技作品。注意领会作品中所体现的科学精 节系列活动。邀请科技人员来校给学生作报告，举行 神和科学思想方法。阅读浅显的课外文言文。背诵优 生活技能竞赛，开展科技作品的制作与展评，参观科 秀诗文20篇。初三年级：读书提高修养。丰富学生的 技馆，观看科教影片，等等；二是开发了独特的系列校 情感体验和生活积累，有积极人生观和道德感；熟练 本课程。为了让学生消除“科学高深莫测、学习起来肯 运用浏览、精读、品读等阅读方法；能创新性阅读文 定困难”的心态，开发了如《生活中的物理》、《生活中 章，对文章与时事有独到的见解；对作品的思想感情 的数学》、《生活中的化学》等系列课程。以物理学科为 倾向，能联系文化背景，做出自己的评价。阅读简单的 例，分为“生活中的力、生活中的热、生活中的电、生活 课外文言文，背诵优秀诗文20篇。初四年级：读书改 中的光”等主题。通过学习这些课程。学生撰写了“无 变人生。欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领 处不在的弹簧”、“超声波及其应用”等研究性论文．制 悟作品的内涵。从中获得对自然、社会、人生的有益启 作了“机动轮船”、“珊瑚标本”等小制作。这些从生活 示。能受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好 中引发的科技案例，有力地调动了学生科学探究的兴 的理想，形成高尚的人生观、价值观，有一定的鉴赏美 趣。三是开展研究性学习活动。指导学生开展丰富多 的能力。形成阅读课外文言文的能力．背诵优秀诗文 彩的科学探究活动，激发了学生的探索精神。学生姜 20篇。读书系列活动的开展，涵养了学生的科学精神 琦为了了解胆汁对脂肪的作用，跑到市场上买条鲤鱼