4 建平西校2013学年见习教师规范化培训第二轮工作小结..docVIP

建平西校2013学年见习教师规范化培训第二轮工作小结 自评总结围绕第二轮检查的5个方面：1、培训内容课程化；2、基地学校与聘任学校合力作用的发挥；3、基地学校对带教导师的培训；4、每周2天培训的管理和安排（基地培训内容落实情况）；5、团队作用的发挥。 1、逐步实现各学科培训内容和校本特色课程化。一是我校作为2012学年浦东新区见习教师规范化培训基地学校，在上年承担语文、数学、物理、地理四个学科的培训任务基础上，不断积累经验、改进措施，完善培训课程，课程已渐见雏形，如语文的校本作业共享。这四个学科的带教导师基本上都是第二轮带教。二是音乐、体育学科是第一年带教，通过原有四个学科带教导师的经验交流，缩短摸索期，正在形成符合音乐、体育学科特色培训内容。三是把体现西校特色的校本课程“东方时空”、“德育活动课程化”、“学生教育手册”、“教学质量监控体系”等纳入见习教师培训课程。 2、加强与聘任学校特别是聘任学校导师的联系，形成带教合力促使见习教师的专业成长。一是通过要求见习教师观察、分析、总结基地学校与聘任学校导师不同的教学风格，通过比较两个学校的生源状况、教育教学要求、班级管理风格的异同，促进见习教师在比较、思辨中成长。二是通过与见习教师交谈，了解见习教师的专业成长的实际需求，尽力与聘任学校导师的专业支持形成互补。 3、我校坚持把带教导师的履职情况纳入每学期的绩效考核和区学科带头人、骨干教师的年度考核中，每月定期召开带教导师会议，提出要求、交流经验，制定改进措施。建立带教导师QQ群，做到联系紧密，交流便捷。 4、所有见习教师坚持每周一、周四到校跟岗培训，学校严格考勤，由师训专管员不定期抽查。建立见习教师QQ群，方便交流。见习教师培训形式多样，注重实效。有听课、评课、说课、备课、上课，批改作业、讲评作业、学生个别辅导等。坚持倡导“推门听课”制，鼓励见习教师接触不同风格、不同年级、不同学科教师的课，介绍见习教师向有特长的班主任认识、交朋友、取经。开展见习教师公开课制度，不同学科的见习教师同听一堂课，在同伴互助中促进见习教师专业成长。向见习教师推荐专业期刊和钟启泉翻译的日本教育专家佐藤学编写的《教师的挑战：宁静的课堂革命》撰写读书笔记，并进行研讨交流。组织见习教师参加每周一上午的班主任会和学期末的德育工作会议，为见习教师配发校刊《窗口》（教师版和学生版），感受西校的校园文化，分享西校教育教学经验。在浦东新区2013学年见习教师课堂教学考评中，我基地学校段玲老师和雷欢欢老师，分别荣获语文学科和地理学科优秀。 5、发挥团队带教合力。一是带教团队化，有一年之师、一日之师、一课之师，甚至有一题之师、一事之师，一名见习教师在我校名义上的导师只有一至两位，实际上强大的教研组、备课组是这些导师的坚强后盾。二是见习教师团队的同伴互助，学校集中时间，便于见习教师相互之间的交流。三是坚持见习教师参与到新区和我校的教研组、备课组活动中来。如2013年930活动，我们邀请所有见习教师参与校园艺术节，有的观摩，有的搬道具，有的融入教研组表演节目，有的帮助学生排练节目。四是学校请行政人员为见习教师介绍西校的德育特色和教学管理，让见习教师了解西校，了解西校的校园文化与办学特色。五是学校重视加强对见习教师及其导师队伍的管理。吴国林校长多次在会上强调，导师在师德修养、业务技能、基本素养等方面要过硬，要实行“诛连问责制”。要求导师和见习教师双方要“重视过程，规范工作”、“多样培训，重在实效”、“反思今天，计划明天”校长勉励见习教师要做好5个学会：学会学习、学会合作、学会反思、学会宽容、学会创新，不断完善自己，坚实走好教师生涯的第一步——规范化培训。