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* 提升语数成绩，力保英语成绩，大打科学品社成绩翻身仗 一、主题口号提出的背景： 去年（2011年）我校六年级毕业成绩居全区上游，其中语数成绩全区一般，英语成绩全区第三，科学品社成绩全区倒数。综合成绩没有实现全区前六名这一既定目标，也不如2010年毕业成绩更不如2009年树人学校招生，09年我校全区第三。 在2012年，为了实现六年级毕业考试成绩全区前六名这一目标，我们全体师生特制订“提升语数成绩，力保英语成绩，大打科学品社成绩翻身仗”这一口号，以此作为今年的奋斗目标，鼓舞士气，凝聚人心。语数在原来中游的基础上要有所提高，英语要在今年总体不利的情况下保持不退步（今年六年级学生一年学了5A5B\6A6B二年的课程，形势逼人），科学品社要翻身，必须有新措施。 提升语数我有信心，上有臧校长直接过问直接抓，下有程小忠李静深入抓，再有六年级组及大家的同心协力，相信12年语数成绩定会不负众望。 英语，我们对今年的形势早有打算，早做了准备。英语教师早已摩拳擦掌，积极应对，她们有能力有方法保持先进。 科学品社的新举措是：1、启用专职教师，在用人上重视；2、印发双休日讲义，在方法上重视；3、参与月考，奖励先进，资金使用上重视------ * 二、第一次素质调研组织情况 学 科 英语 语文 数学 科学 品社 出卷人 夏朝平 蔡小静 薛松 王慧 徐春利 1、出卷 优选能力强、责任心强的老师。她们经验丰富，所出的试卷经得起检验。 * 班级 人数 考场 监考 班级 人数 考场 监考 1 42 六1 王 慧 6 44 六6 李海建 餐厅上 马慧慧 餐厅下 陆宝珠 2 40 六2 杜元清 7 42 六7 李岩 餐厅上 苏令建 阶梯教室 曹艳娟 3 42 六3 段 敏 8 42 六8 胡新猛 餐厅上 李 理 实验室 龚娟 4 41 六4 徐 雷 听力负责人：张 莹 餐厅下 邱 倩 5 42 六5 朱智敏 教 室 ：张 莹1—4班 教 室： 陆 艳5—8班 餐厅上： 王艳平1—3班 阶梯教室 餐厅下： 臧环玉4—6班 机动：项燕、俞航 打印：陈耀威 装订巡视：小忠 李静 邓新 餐厅下 臧环玉 2、监考 * 监考要求严格 1、六年级组26位教师全员参与，每一位教师都像一颗螺丝钉一样钉在自己的岗位上。几位专职教师很负责任。 2、科学、品社监考也很严格，个别学生个别考场监考较松被批评后也及时得到纠正。 3、每班学生分成两个考场，降低了作弊的几率。 * 阅卷要求严密 1、完全由教师批阅 2、一般自己不改自己试卷 3、批改、录分、统计，每个环节都很认真 4、算平均分按班级实有人数计算，六5班缺考2人，六8班数学缺考1人，均按0分计算。 * 三、英语试卷分析 （一）、整体来看 本次命题，能充分体现，以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。它着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，题型灵活多样。本次试题不难、量也不算大，学生做起来信心较之以往明显增强，但成绩仍不理想。年级均分仅51.31分，最高均分56.88，最低均分46.75分，最大分差10.13分。个别班级差距很大。 （二）、学生答题情况及分析 本次试题分听力和笔试两个部分。听力部分采用了三种题型，主要考查了学生正确运用所学交际用语的能力，对音近、形近词汇的辨别能力和听音会写的能力；笔试部分的五种题型，主要考查学生基本的知识技能，对“三会”、“四会”句型的整体认读能力和综合运用语言的能力。从阅卷情况看，存在的普遍性问题有： 1、学生对“四会”词汇记忆不牢。本次测试中要求学生拼写的是最基本、最常用的词，但许多学生仍然写不出来或拼写错误。测试中听力第三题，笔试第一题，学生均有不同程度的失分。 2、语法概念模糊。语法环节仍很薄弱，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。平时对课文的的背诵不熟练，对语言运用的太少。错误率较高的是笔试的第二题选择、第三题的搭配题。 3、审题不清。大部分学生还没有养成良好的英语学习和考试习惯，做题时显得很茫然。 4、学生的阅读能力很薄弱，有待进一步增强和提高。如第八题阅读理解，学生出现的错误较多。 * 三、英语试卷分析 （三）、出题方向建议： 1．单一的题型不足以体现孩子的综合能力，只有采用更新的多样化的题型，让孩子们能感到新鲜而又富有挑战，这样的题目才更有质量。要多研究既往小升初英语试卷题型。 3．把握各类题型的分值大小。各类题型的分值要平均，基本知识题型与技能题型占分比重至少要占90%，难度题型，特别是拉开分值的题目要控制在10%以内，综合题目要适合学生水平。各个小题的分