5.关于新教师入职培训过程中引入微格教学实践 的探究..docVIP

关于我校新教师入职培训过程中 引入微格教学实践的探究 一．问题提出 ??? 目前我们针对新教师（毕业后未从事过教学工作的）的入职培训往往倾向于教师的职业道德修养和职业法规意识教育，而一项针对新教师进行的调查研究后指出：“70%以上的新教师认为‘教学关’是他们最怵的一关，他们最想学习提高的是教学方法、教学艺术”。对我校新进教师普遍存在具有高层次学历、学位的而言，他们缺乏的不是有关教学内容的专业知识，而是从事教育教学的实际经验和技能；教学是一种实践性很强的双边活动，一个人其专业知识、教育教学知识储备的多寡，并不一定与他的教学能力成正比例关系。教学质量是保证学生成长和教师专业发展的最重要因素，也是学校发展的永恒主题。因此，新教师的入职培训还应重视他们的教育教学技能的提高、教学策略的掌握上，而微格培训则不失为一条新教师专业成长的新途径。对新教师培训有其现实意义。因此，有必要在对新教师进行入职培训期间引入微格教学实践内容。只有这样，才能确保新教师在正式走进课堂前，就具有教师所必须具备的基本教学能力。 二．实践价值 ? 1．微格培训突出教育教学技能的训练，注重理论联系实际，提高了培训的实效。 ? 2．微格培训过程中的现场评价，将培训过程与评价过程融为一体,保证了参加培训的新教师能及时掌握有关 的反馈信息，有利于新教师及时反思自己的教学行为，并在专家建议的基础上扬长避短，不断优化自己的教育教学技能技巧，从而促进其教学专长的发展。 ? 3．利用微格教学设备对新教师进行微格培训，是对学校有限的教育教学资源的积极开发和有效利用。 三．实施办法 ? 1．组织和领导 ??? 在学校人事处（师资管理）的领导下组成由教育学院专家领衔（教学理论和实践）、相关学院专业教授（学科专业负责人）和带教教师（有经验的教师）参与的“三位一体”的工作指导小组，组织实施对新教师进行微格教学培训，并由他们及时对新教师的教学水平进行评价、考核。 ? 2．实训和实践 第一阶段：小组微格实训（共计8课时） ? 1．)学习（1课时） ??? 微格培训是在当代教育教学理论和思想指导下的实践活动，在进行微格培训前必须对微格教学的理论进行学习和研究，掌握微格教学的基本理论和相关的基本知识。 ? 2．)?观摩（2课时） ??? 在正式实训前，利用各种现代教学媒体或实际的角色，或专家型教师的讲课，对新教师进行教学技能的示范。 ? 3．)实训（3课时） ??? 微格培训的一个关键环节，须由新教师上台讲课，其他新教师扮演学生的角色在下面听讲，同时做好听讲记录。这里,角色扮演者的上课内容要少而精，可以只讲一个概念或一个原理。讲课时间应控制在10－15分钟。 ? 4．)评价（2课时） ??? 微格培训的最大特点在于，能运用现代视听技术为新教师提供有关自己的教学行为的及时反馈。它不但有利于教者的自我评价，而且也能为其他新教师提供一种示范作用。?完成“自我分析”、“集体评价”。 第二阶段：课堂教学实践（共计2课时） ? 1．)在第一学期内，每名新教师安排自己开设的学科，公开讲授一课时。 ? 2．)自我教学反思 ? 3．)专家组评议 四．经费预算 附：表一?????? 上海师范大学新教师教学能力考察评价表 ? 执教人???????????? ??所属学院??? ?????????????任教学科?? ??????????????? 评价项目 评价内容及要求 评价等级 备注 优良 合格 不合格 1.教学态度 仪表端正大方?行为举止得体 ?教态亲切自然 讲课富有激情和感染力 ? ? ? ? 2.教学语言 教学用语准确、规范、生动?普通话标准、流利 ?讲课抑扬顿挫，声音响亮 ?板书条理清晰，书写准确、规范、美观 ? ? ? ? 3.教学内容 ?内容准确、丰富、生动?教学重点、难点处理得当 教学条理清晰，逻辑严密 寓思想道德教育于知识传授之中 ? ? ? ? 4.教学方法 方法灵活多样，富有实效善于启发诱导，培养学生创新能力 恰当使用现代化教学手段 ?注重教学创新 ? ? ? ? 5.教学组织 ?教学（教案）设计科学合理教学时间分配合理，进度适宜 注重并充分调动学生的积极性 全面实现教学目标 ? ? ? ? 综合评价 ?? ? 说明：1.请在评价等级的相应栏目内打“／”，并对“不合格”评价项目在备注栏内注明原因。 ??????2.请根据有关评价项目，作出综合评价，分“优良”、“合格”、“不合格”。 ? ??????????????????????? 专家小组签名： ? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 年?? 月?? 日