二年下语文电子教案.doc

长春版教材二年级语文下册教案 全册教材分析绿色圃中小学教com 本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。 体现丰富的多元的人文思想：教材的整体编排和设计，都力求体现：自尊自信、想象力、幽默感、音乐魅力、科学净胜、积极愉快、探究愿望、亲情友情、与众不同等，教材的编排有利于激发学生的创新精神，培养现代化社会的思想观念和全球意识。 选用多种多样的文章体裁：选用的体裁有记叙文、散文、古诗、现代诗歌、寓言、儿歌、幽默、童话故事、神话故事等。使学生在学习中感悟积累、朗读背诵、获得美的熏陶感染，把汉语教育与文学教育有机地通整，协调发展。突显开放互动的学习方式：在方式上，灵活多样、开放、 互动，着眼于学生的自主学习和发展，充分体现了现代教育理念所倡导的教师与学生之间的平等关系，读者与文本之间的对话关系。 学生情况分析及改善措施 1.经过一年的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，注意力不集中。 2.所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式。让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学目标 1.认识425个字，会写288个字，认识7个偏旁部首。喜欢学习汉字，并有主动识字的愿望，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的习惯，书写规范、端正、整洁。　　2.继续复习、巩固汉语拼音，能够借助汉语拼音认读汉字。会使用序查字典，学习部首查字法，学习独立识字。　　3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读，做到不出声，不指读，并借助读物中的图画阅读。　　4.能结合上下文和生活实际了解课文中词的意思，在阅读中积累自己喜欢的词语、成语和格言警句。　　5.能阅读浅显的课外读物，能展开想象，获得初步的情感体验，感受语文的优美，喜爱图书，爱护图书。　　6.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，并写出自己对周围事物的认识和愿望。在写话中能运用阅读和生活中学到的词语。并根据表达的需要，学习使用句号、问号、感叹号。　　7.学习普通话，能认真听别人讲话，了解讲话内容，能复述所听故事、所看音像作品的大概意思和精彩情节，表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。　　8.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，热心参加校园活动和社会活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、见闻和看法。 第一单元 汉字家园 单元教学目标 1.认识37个生字，会写33个生字。 2.掌握识记生字新词的多种方法，逐步提高识字能力。 3.培养学生运用学过的词语进行造句。 4.了解词语及汉字的趣味性。 教学重点 1.识记生字，认识37个生字，会写33个生字。 2.引导学生了解字形和字义之间的关系。 3.了解意思相反的词语。 教学难点 1.了解反义词的特点，初步感受语言文字的魅力。 2.学习生字词，了解句子的意思。 3.学习生字，朗读韵文。 课时安排 8课时 课 题 汉字家园（一）1 课型 新授课 教学目标 1.知识：认识9个生字，会写9个生字。 2.能力：初步了解字形和字义之间的联系。 3.情感：了解汉字故事，激发对汉字的热爱。 教学重点 自主识字，认识新学习的部首. 教学难点 引导学生了解字形和字义之间的联系. 教学方法 观察法 讲解法 教具准备 课件、图片、生字 课时安排 2课时 教学活动设计 第一课时 一、情境导入 同学们，以前我们就学过许多有趣的汉字，今天老师和同学们一起再来学习一些这样的字，你们喜欢吗？ 二、追本溯源，通过字理学习生字 1.教师出示生字图片。 2.学生猜这是什么字？ 3.讲解字理。 渔：形声字。“三点水旁”表示与水有关，在水中获得鲜美的鱼的过程即为“渔”。 突：会意字，犬从洞中忽然窜出叫突。引申为急速地向前或向外冲。 涉：会意字，甲骨文中间是一条河流，上下各有一只脚，意思是脚迈过河后，河流变作水，两脚在水的两旁。小篆将水写在左侧，两脚变成步字写在右侧。本义是步行渡水。 灾：会意字，屋内着火必成灾。 焚：会意字，上林下火，意为火烧树木，本义是烧毁灌木宿草以便打猎。引申为