中小学教师继续教育培训讲稿..docVIP

凯里市万潮镇中心校中小学教师继续教育培训讲稿：教师职业道德修养 第四章 教师职业道德的主要规范（下） 第一节 热爱学生是师德修养的灵魂 学习时间： 2014年10月18日 学习地点：万潮中学阶梯教室 主 讲：潘庭燕 学 时： 3学时 内容记载： 热爱学生，是指教师能从高度的责任心和社会责任感出发，关心爱护学生，严格要求教育学生，为国家、为社会培养德才兼备的社会主义建设人才。 教师在教育教学活动中怎样才能做到热爱学生呢？ 一、关心爱护学生 关心爱护学生，是教师的天职。教师关心爱护学生要做到： 第一、了解和信任学生。 第二、成为学生的知心朋友。 第三、爱护每一名学生。 二、平等地对待和尊重、理解学生 在教育教学活动中一定要平等地对待学生，一方面，教师要把学生当作一个有思想，有感情，懂得送来的人来对待，对他们以诚相见，以朋友相知，与他们建议真正的师生感情。另一方面，教师要平等地对待每一名学生，特别是在先进生与后进生之间要一视同仁，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心。 平等地对待和尊重学生，特别要注意以下几点： 第一、尊重学生的人格和自尊心。 第二、平等、公正地对待每一名学生。 第三、宽容和信任学生。 三、循循善诱，诲人不倦 四、严格要求，宽严相济 第一、要严而有理。是指教师对学生提出的一切要求都要行使党的教育方针，都要有利于学生的生理心理健康，有利于学生学业的进步和良好行为习惯的养成。 第二、要严而有度。是指教师爱学生，对学生提出的各种要求都符合他们的身份、年龄和特点。 第三、要严而有方。 第四、要严而求恒。 第五、要严中求细 五、保护学生的安全，维护学生的合法权益，促进学生全面发展。 促进学生全面发展、保护学生的安全，是教师群体所应具有的职业精神，也是检验教师的一个职业道德标准。保护学生安全正是“爱生”的一个重要表现，我们不能把“爱生”当成口号，在新的历史时期，要求教师对学生的爱要寻找合理的依据和形式。要把对学生的爱融入点点滴滴的教育教学和一切活动中。 1、保护学生安全 2、关心学生健康 关心学生健康，首次被写进教师职业道德规范，学生健康包括身体健康和心理健康两个方面，在身体健康方面，目前我国中小学生身体素质严重下滑，近视率持续走高，已经引起整个社会的担忧。教师要负起责任来，引导督促学生加强锻炼，不得随意侵占学生的休息、娱乐、体育锻炼的时间。 3、维护学生的权益。 学生的权益是指学生在教育活动中享有的各种权利。学生的权利是与其身份和法律地位紧密相连的。在教育过程中，学生有双重身份：其一，他们是国家公民；其二，他们是未成年人，正在接受教育。 凯里市万潮中心校中小学教师继续教育培训讲稿：教师职业道德修养 第四章 教师职业道德的主要规范（下） 第二节 教书育人是教师道德的根本道德责任 学习时间： 2014年10月18日 学习地点：万潮中学阶梯教室 主 讲：潘庭燕 学 时： 3学时 内容记载： 教书育人涵义，是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，在教育教学过程中自觉地把教学和教育结合起来，尽职尽责，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成为德、智、体诸方面全面发展的“四有”新人。 具体地说，教书是指在课堂上向学生传授系统的科学文化知识，培养学生的科学文化素质，发展学生的智能；育人是指教师通过课上课下教学活动和师生相互作用的过程以及教师的行为对学生进行的一些显性的或潜在的政治、思想和道德教育，促进学生人格的发展。教书和育人的紧密结合，其结果必然是学生的德才兼备。 一、实施素质教育，遵循教育规律。素质教育是我国改革开放实践，尤其是教育改革深化和发展的需要在教育理论和思想认识上的产物，是一个具有鲜明时代特征和重要理论价值的命题。素质教育是针对应试教育的弊端提出来的。在以往的应试教育过程中，认识上存在着两个误区：一是忽视了对大多数学生的培养，只对少数人服务。客观现实决定了只有少数人能够通过考试进入大学，片面强调和追求升学率，必将牺牲大多数人的利益，从而使基础教育成为面向少数人的教育。二是在教育内容上忽视德育、体育、美育和生产劳动教育，只重知识传授，忽视能力与心理素质培养，追求的是片面发展，而不是全面发展。甚至把学生当做考试的“机器”，分数的“奴隶”，根本违背人才培养规律。 素质教育是为了全面提高学生的素质，也就是为了提高全体受教育者综合素质的教育。素质教育从本质上说，是以提高全民族素质为宗旨的教育。 首先，它具有主体性。素质教育要求弘扬学生的主体性，把每一名学生都当作一个活生生的人来对待，作为一个完整的人来加以影响，使学生整体得到发展。 其次，它具有全体性。素质教育是面向全体学生的教育，并非只重视所谓“