互联网中的美术教学,执教者：赣榆韩冬千变万化的帽子教学设计.docVIP

教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 (小学 2，学科：美术 3，课时：第一课时 4，学生课前准备： 师：卡纸、胶水、双面胶、剪刀、课件等。 生：卡纸、胶水、双面胶、剪刀、报纸等一些课前收集的材料 教学目标 1、认知目标：引导学生欣赏各种帽子，掌握基本造型、装饰、制作方法。 2、能力目标：鼓励学生展开想象，并能用各种材料制作造型独特的帽子。 3、情感目标：培养学生审美能力、动手能力，激发学生热爱生活的情感。 教材分析 《千变万化的帽子》人教版小学美术第八册第14课，属于“设计*应用”领域，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生热爱生活的情感而设置的课程。本课以学生所熟悉的帽子为题材，向学生展示了各式各样的帽子图片，学生通过欣赏和制作帽子，体验制作过程中的乐趣，从而培养了学生的动手能力和创造能力。 四、学生分析 四年级的学生在这个年龄段来说是个思维奇特丰富、想象丰富、造型大胆、活泼好动的时代。这样一个年龄段的学生对接受课程内容来说多以动手、动脑的容易接受。因此，教师在上课时只要激发学生热情、以情导入、以趣启智，和他们多交流，就能激发学生对美术的兴趣。由于这个年龄段学生在自控能力上还有所欠缺，因此我们可以采取用小组为单位的形式，这样即活跃了课堂气氛也能在必要的时候把握课堂纪律。 四、教学方法 1、情境体验教学法 引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。 2、合作探索，愉悦交流 学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。 3、寓教于乐，乐中感悟 教师在课堂教学过程中，既要注意让学生在“乐中学”，更应该讲究让学生在“学中乐”，本节课围绕帽子的有关知识充分利用了影像资料，让学生了解帽子的制作过程。使学生在愉悦，宽松的氛围下学习制作帽子，而将本节课的主要内容以最后走秀的方式来体现，让学生获得了很好的情感体验，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。 教 五、教学过程： 一、激趣导入： 1、老师提问导入：（老师戴着自己手工制作的帽子进入课堂）同学们，老师今天有什么不一样啊？老师漂亮吗？谢谢夸奖！这顶帽子可是老师自己设计并制作的，棒不棒？想不想知道老师是用什么方法制作的？（如图1） 图1 其实老师就是运用我们平时用的卡纸做的帽子，今天这节课就和老师一起来学习制作“帽子”。 2、揭示课题：今天我们就来学习做帽子，板书课题：帽子 【设计意图】： 以形象、直观的方法，用老师自己的设计成果来激发学生对老师的敬佩和自己也想设计的欲望，由此而激起对这节课的兴趣。 二、拓展思维 1、教师：小朋友们，我们的生活多姿多彩，其中少不了帽子的装饰和点缀。大家想一想，在我们生活中还有哪些帽子？ 生自由交流：便帽、太阳帽、毛线帽、护士帽、博士帽…… 老师总结补充：帽子的种类和用途很多。除了有遮阳、保暖、美观的作用外，有的可以显示职业和身份，还有的可以保护头部避免或降低来自外力的伤害。 2、老师今天带来了许多生活中的帽子，我们来戴一戴，谁愿意当小模特？ 在欢快的音乐声中，老师请几名同学戴帽子，并说一说戴的是什么帽子，有什么用途？ 3、老师今天还带来了一些帽子的图片，我们来欣赏一下：（出示课件） （/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C3%B1%D7%D3%CD%BC%C6%ACin=30818cl=lm=-1st=pn=68rn=1di=128339381655ln=1999fr=fm=fmq=1332053225568_Ric=s=se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=#pn65-1di96671081658objURLhttp%3A%2F%2F%2Fhuling1966%2Fpic%2Fitem%2F7bc89bd52498aa9c572c84b5.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fhuling1966%2Falbum%2Fitem%2F7bc89bd52498aa9c572c84b5.htmlW594H594T9751S88TPjpg） （/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%C3%B1%D7%D3%CD%BC%C6%ACin=17183cl=lm=-1st=pn=20rn=1di=11725187505ln=1999fr=fm=fmq=133205