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编号： 授课日期： 月 日 课题 3.2.1 从自然界获取铁和铜 教案 主备人 杨贵生 教学目标 知识与技能目标：1、知识与技能了解自然界中铁、铜的存在形式及常见的冶炼方法； 掌握高炉炼铁、湿法炼铜的化学原理。 过程与方法 通过铁、铜制品及其资料的收集和课堂表述使学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能准确表述有关信息，培养学生主动参与意识和总结归纳的能力。 情感态度与价值观 体会铁、铜的冶炼对人类文明的重要影响，了解化学在资源的利用和保护中的意义和作用，认识化学与人类生活的密切关系，培养学生运用化学知识解释或解决与化学相关的社会问题的能力，增强社会责任感。 教学重点 高炉炼铁、湿法炼铜 教学难点 高炉炼铁、湿法炼铜 教学方法 讲授法 教学过程 二次备课 ［导入新课］日常生活中除铝外应用最广泛的金属是什么？ 1．铁、铜的用途及物理性质 ［创设情景］ （1）教师引导：搜集身边与铁、铜有关的物品或资料，了解它们的用途。 （2）教师介绍自然界中铁、铜的发现和应用的故事。 （3）教师展示抛光铁 为什么地球上只存在少量单质铜，而铁的单质只存在于陨石中？ ［学生活动］ （1）搜集物品或资料，积极思考做答。 （2）思考、讨论故事中的有关问题。 （3）通过观察说出铁铜的物理性质。 ［教师讲解］ 铁、铜在地球上主要已化合态的矿物形式存在，铁比铜活泼。 2．铁、铜的冶炼 ［创设情景］ （1）教师介绍我国湿法炼铜的古代化学史。 （2）提供学生药品（铁粉、氯化铜溶液），模拟湿法炼铜。 ［提出问题］ （1）你能从氧化还原反应的角度理解古代湿法炼铜的原理吗？ （2）你怎样进行实验，实验现象如何？（2）思考、讨论故事中的有关问题。 （3）通过观察说出铁铜的物理性质。 ［教师讲解］ 铁、铜在地球上主要已化合态的矿物形式存在，铁比铜活泼。 2．铁、铜的冶炼 ［创设情景］ （1）教师介绍我国湿法炼铜的古代化学史。 （2）提供学生药品（铁粉、氯化铜溶液），模拟湿法炼铜。 ［提出问题］ （1）你能从氧化还原反应的角度理解古代湿法炼铜的原理吗？ （2）你怎样进行实验，实验现象如何？ 实验现象：银白色的铁丝上附着了一层红色的铜。 （3）从铁、铜的化合物中提取铁、铜的可能途径： H2+ CuO= Cu+ H2O　　　　　　CO+ CuO= Cu+ CO2 Fe2O3+3C=2Fe+3CO Fe2O3+3H2=2Fe+3H2O 板书设计 铁、铜在自然界中的存在形式 二、高炉炼铁 1、设备 2、原料 3、反应原理 4、过程 三、湿法炼铜 原理 教学反思 - 1 -