第7周第1课时八下5.4分式方程(一).docVIP

八下 第五章《分式与分式方程》 5.4分式方程（一） 高而中学 贾洪军 一．课标教材学情：：八年级的学生已经具备了一定的自主探究能力和分析问题的能力，：学生已经历用方程来刻画现实世界问题的过程，获得了一些数学活动经验和体验，同时在以前学习了列一元一次方程、二元一次方程组解应用题八年级的学生已经具备了一定的自主探究能力和分析问题的能力，经历“实际问题情境——建立分式方程模型——求解——的过程，解释解的合理性教学过程： 1、为了让学生经历从“实际问题-分式方程模型”的过程，本题作了适当铺垫，这恰恰体现了知识形成的过程，让学生体验将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型思想，从而突出了重点，突破了难点。 2、另外本题又不限制学生的思维，给学生充分的时间和空间独立思考，而后组织学生讨论交流，探询解决问题的不同方法和途径，通过表格支点，用含未知数的分式表示相关量，突出重点，分解了难点，使同学认识到寻求相关量及相关量的等量关系是解决问题的关键。通过过程性评价，既激励了学生的学习，又改进教师的教学，既关注学生的学习结果，更关注学习过程。最后，教师引导学生总结建立分式方程的模型一般步骤（即审、设、列） （二）自主学习 2013年，某校2011级的一名同学不幸患了重病，家庭困难，无力支付医疗费。学校团委号召同学们自愿捐款。 已知七年级同学捐款总额为10500元，八年级捐款总额为9000元，七年级捐款的人数比八年级多100人，而且两个年级人均钱数恰好相等。做为一名爱心天使你能提出哪些问题？尝试解决。 （三）、 交流探究，感悟升华 回顾刚才我们得出的个方程： （）（）（3）（）它们和我们以前所碰到的方程一样吗？有什么不一样的地方？ 上面所得到的方程有什么共同特点？ 方程中的未知数都含在分母中，不是一元一次方程。 这就是我们今天要认识的一种新的方程——分式方程：分母中含有未知数得方程。 分式方程重要特征： （1）含分母 （2）分母中含未知数 分式方程与整式方程的区别：分式方程中分母含有未知数，而整式方程中的分母不含有未知数。 分式方程重要特征分式方程与整式方程的区别时，每位同学都有了一定的，先让他们自己完成，再小组讨论 六、当堂检测 1.找找看下列方程哪些是分式方程： （1）（2）（3）（4） 69000 ，退耕还林与退耕还草的面积比为5∶3．设退耕还林的面积为 x ，那么 x 满足怎样的分式方程? 3.王军同学准备在课外活动时间组织部分同学参加电脑网络培训，按原定的人数估计共需费用300元。后因人数增加到原定人数的2倍，费用享受了优惠，一共只需要480元，参加活动的每个同学平均分摊的费用比原计划少4元，原定的人数是多少？如果设原定是x人，那么 x 满足怎样的分式方程? 设计此题不但贴近学生的生活，而且通过此题将学生的积极性迅速调动起来，提高了学生的学习兴趣。 本题是一个结论开放性问题，在上一题目中，学生已经初步体验了解分式方程应用题的方法，该题目是对学生所学知识的巩固运用提高。这样设计更能发挥学生的主动性，激发学生的求知欲望，采用自主探索与小组交流相结合，互相补充完善；第三问解答学生提出的问题，可采用小组互答方式，而后小组代表采用过程得分法对另一小组作出评价，既发表了自己的见解又吸取他人的不足。 ７ 5 X － 2X =＝ 0.5