2012届新郑二中高三地理二轮复习与文综复习策略2.docVIP

2011—2012学年下学期备课组工作计划及教学进度计划 高三地理组（文综组） 组长：师建平 一、教学目标： 本期高三年级地理教学任务是完成高中地理二轮、三轮复习教学任务，全面、系统复习地理学科基础知识、培养学生基本技能，为高校输送大批优秀人才，塑造“未来社会合格而又负责任的公民”。 二、学生情况分析： 学生经过高三一轮的地理复习，初步掌握了高考范围的地理基础知识，初步掌握了一些学习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理现象、地理事物的能力，具有一定的地理思维能力，这为地理的二轮专题复习打下了一定的基础。但在学习地理的过程中仍明显的存在着许多问题，机械背诵多，整理加工少；结论多，思考过程少；被动做题多，独立思维少。 具体表现为： 1、平时学生没有形成良好的读题、析题的习惯，审题时不善于抓住“关键词语”，在一测时暴露得尤其突出； 2、不善于联想所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合； 3、基础知识掌握不牢，基本要领和原理混淆不清； 4、答题时不规范，不善于运用地理术语，答不到或答不全要点。特别是学生的地理基础知识掌握还很不扎实，缺乏解决问题的能力与技巧。 三、教学内容分析： 由于高三地理的复习内容多，任务重，学生要在本学期有限的时间内完成包括初中区域地理知识在内的高中地理必修、选修教材的内容的复习，二轮复习只有一个月左右的时间。时间紧，如何抓住重点，同时又能突破学生复习的难点，并尽可能地提高学生的应用能力，以突出学生对地理环境的基本理论和规律的掌握及当前人地关类方面所出现的问题和解决这些问题的途径。当然更需要突出针对上述问题，通过针对性的练习及练习评讲，以求解决问题。 四、教学任务及总要求： 1、精诚团结，继续开展扎实有效的集体教研，发挥集体的智慧 2、突出尖子生、踩线生的培养 3、平时严格要求，注重细节，任务有布置有落实，检查督促到位 4、因材施教，创新课堂教学，深入研究、上好专题复习课和讲评课，渗透新课改理念，正确处理好讲练评三者的关系，把握好重点，讲清难点，突出考点，关注热点，提高复习效率 5、明确二轮复习教学目标和任务，理清思路，按照综合练习与专题练习相结合的复习思路，制定好切实可行的复习备考计划，将地理专题分为 ⑴地图知识及各类地理图像的判读与应用专题——1.30～2.5（师建平负责整理知识要点，朱占山负责组题） ⑵地球运动专题——2.6～2.12（师建平负责整理知识要点，朱占山负责组题） （3）水体运动专题——2.13～2.19（师建平负责整理知识要点，朱占山负责组题） （4）地壳运动专题——2.20～2.26（师建平负责整理知识要点，朱占山负责组题） （5）大气运动专题——2.27～3.4（师建平负责整理知识要点，朱占山负责组题） （6）自然资源与自然灾害——3.5～3.11（师建平负责整理知识要点，朱占山负责组题 （7）区位分析专题——3.12～3.18（朱占山负责整理知识要点，师建平负责组题） （8）区域地理与国土整治——3.19～3.25（朱占山负责整理知识要点，师建平负责组题） 等八个专题，并结合相关习题练习巩固，复习过程中，侧重能力训练，注重方法规律的总结 6、提高二轮复习的针对性和实效性，加强读图能力的培养： 首先，力争多让学生看图，课前展示区域地图，进行定位练习，掌握背诵一些核心地图，能快速准确进行区域定位 其次，通过地图专题复习使学生熟练判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图象、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。 第三，通过自然地理专题复习，使学生养成图说原理、规律的思维习惯。 7、认真研读新《考纲》、新《说明》、近几年《高考试题分析》、新旧教材相关知识点的变化、新课改地区高考试题和模拟试卷，准确把握高考方向，注重高考信息， 8、加强文综教学、学生学习指导，强化读背检测力度，将文综考试与单科限时训练考试相结合，自选、精选试题，合理细化分工(附高三文综测试安排表) 9、加强方法、思想指导，充分挖掘学生的非智力因素，挖掘学生的潜能 五、奋进目标：力争保二争一 2012届高三文综测试安排表 注意： 1、机动人员职责： ①印制试卷 ②分发试卷、答题卡给相应班级监考教师③负责登分、打印、分发成绩 2、监考人员职责 ①组织学生按学号入座②分发试卷 ③认真监考 ④收缴试卷⑤分发答案 3、所有文综教师，及时、认真批阅试卷，一天之内必须改完，合出各科二卷分数 序号 机动人员 监 考 安 排 1班 2班 3班 4班 1 师建平 李春丽 代俊峰 王军辉 朱占山 陈焕鑫 2 代俊峰 朱占山 师建平 王军辉 李春