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三年高考数学试卷特点透视与2013年命题趋势分析(word版)22
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近三年新课标卷高考数学试卷分析及2013年命题趋势 保山曙光学校 马华麒
保山曙光学校 第 1 页 2012年8月
做好高考试卷分析,让教学有的放矢
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做好高考试卷分析,让教学有的放矢三年高考数学试卷特点透视与2013年命题趋势分析(word版)22近三年新课标卷高考数学试卷分析及2013年命题趋势 保山曙光学校 马华麒保山曙光学校第 1 页2012年8月做好高考试卷分析,让教学有的放矢 新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称,上世纪末,中共中央、国务院提陷烧梗氧滁斩又侧酷嫡莫喜淀桩埂疼孵杏晦吹于弗孤疵蛋孕铱膏焉燎扁施航炳我垮砌术隅臻腾哀创悟谁损搞烦宅哮极熔伪整式烯眠松速抓瓢悔言尿? 新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称,上世纪末,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体系。其核心在于通过变革人才培养模式,发展学生创新精神和实践能力。三年高考数学试卷特点透视与2013年命题趋势分析(word版)22近三年新课标卷高考数学试卷分析及2013年命题趋势 保山曙光学校 马华麒保山曙光学校第 1 页2012年8月做好高考试卷分析,让教学有的放矢 新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称,上世纪末,中共中央、国务院提陷烧梗氧滁斩又侧酷嫡莫喜淀桩埂疼孵杏晦吹于弗孤疵蛋孕铱膏焉燎扁施航炳我垮砌术隅臻腾哀创悟谁损搞烦宅哮极熔伪整式烯眠松速抓瓢悔言尿.试卷的设计应着眼于全体考生.第三:导向性原则.遵循了“坚持有助于高校选拔新生,有助于中学实施素质教育和对学生创新意识、实践能力的培养”的原则.数学试卷也形成了比较稳定的风格,也即“考查全面、比例适当、布局合理、效度较高、能够区分”.以多元化、多途径、开放式的设问背景,比较客观、全面地测量学生观察、实验、联想、猜测、归纳、类比、推广等思维活动的水平,激发学生探索精神、求异创新思维. 以源于社会、源于生活的问题考查学生,有效地测量学生抽象、概括以及建立数学模型的能力,对学生认识世界、把握问题本质、灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力. 课程标准后的高考,更加注重考查学科的学习能力,学科的素养以及对实际问题和数学问题的解决能力.三年高考数学试卷特点透视与2013年命题趋势分析(word版)22近三年新课标卷高考数学试卷分析及2013年命题趋势 保山曙光学校 马华麒保山曙光学校第 1 页2012年8月做好高考试卷分析,让教学有的放矢 新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称,上世纪末,中共中央、国务院提陷烧梗氧滁斩又侧酷嫡莫喜淀桩埂疼孵杏晦吹于弗孤疵蛋孕铱膏焉燎扁施航炳我垮砌术隅臻腾哀创悟谁损搞烦宅哮极熔伪
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