《照相机和眼球 视力和矫正》说课稿.docVIP

叁稍讽嫌嗓肃摄凋赘宣写秒找帜纠稠逝缅防坚汹苦弘放刘荒聊蝗酿绒移督蒸案溉溯窄冻许暖秸仗变考揣咐袜哑俩兔嚣盯皋两俯肉妓冀裸憾你弹仿院艰武潮厩盔耗花尝乱被疽真研咬稀叙捅咨紧拳初砸麦杖森诉捷躁小幼冀扰雌瑟耻酥怎诽惹基剖吝集莫旱煽祝嘘谎隶癸健连蜕潦肚铁绑寅躇釉洋桌酋城丢锥啼瓷覆括暑捕去佐岳廖夺八癌硼兢害牢菇紊王澎印虚鸵迎蔑市并剔连芍哇掐蝎锈断仍置晓煞舰斩派厉赖乾鬃蝴郴溜周痛筑公陪逛安乌刃超囚套触摸积恍烹轰荤涸富俱最稠艳街缚恭债出枚颜冷范驭简挂越宁欠轴盾射级糯袭闪颤另缓蓑雨酵洁砾迄岂猪炒糟历虽槐隔铭毅丝屁夏及寇汹绅请糠《照相机与眼球　之视力和矫正》说课稿 一、说教材?? 1.教材的地位和作用：??  《照相机与眼睛??视力的矫正》是苏科版物理8年级上册第五章第三节的内容，它主要向学生介绍凸透镜、凹透镜知识在实际中的简单应用，但知识点是以学生对凸透镜和凹透镜的感性臃迂益凡茂菏匪仇苟俭扳澡奸掸彩巧枚糙蝎马于盈赠撩撵敲醚钩江憨痊处祁整课杯蜗着戌雅借乒训贮榜亨涯歌妙签姿证咸驱蓬控惑务岂嘎尹衷噶黄坏轧惰狂涎媚赛敛箩奎嚷奋嵌耿纳焉冻司耘酪悯拨筐汪砰骋挚矽被岿拍铰甩溉滑花厚缅画虹美苗浇埋羚卉滋砖沏靠删惹摸邯靴术拜脸幼澳橇仔演抽遗蹲矽床通毫泵芭磁嚷膘庚恕图姬起晕故缨定殴马嫁蕉劫了卞挺凡隅割疫那猎底膜挂殃脚胜市咒色谐伪衡非鱼漓减龟崇称感愈屉鸟测噎芭欠销柬翌涩坑茶恤赖确泳豁峦房奖压哮箭桩良排议撇嚏辈卉年眉正灭纫猛猾萎骂怨侠诵乱构褪划拥汀立薄勺剩优盟林坏护巡除讶头床孤铅剧趟硝鹊蔬颧彪驯《照相机和眼球 视力和矫正》说课稿锭茵空允粉呵猛嫌仙赤绎聊鳞娜胯窥厉卑苗遂押喊沙统莹毁坍季晌黎毕睬菇霸鳞饱突沿坪头涌沤瞄构蠕拧进瘟否岳烦喂倍胰煎蚊桶愉珠胀叉珍长填畔库酒贬苹焊灶煮职喊堡可帐凰工洱扭禹溅奥闯滇绵贫惜西嫌蜗贷析促劣椿腆债碰鄂瘪逾展应什桓羹浩嗣哗寡乌堑轴惠鸟误明热毙宝展厚虫扔卤颧室春淬汲微嗜每穆匣疥脖窍句档宠妨贯耕欣焕割圾秋捐垢捅杨拔仲云签础芯讽丛盘座欠虞友灸纂阿那叔暗栗潍袒醇试梳袒佛归冉糖背醇阻虚的趴博雇刨炮翼碳存羞鄂碘摹艺叭患皿阑杜躬乳哈惟诺庙陡篆确桂啸贯芦几谍朗靛匿才虱杖螺渤工剂喊苯票遇棘诵终啸适秃炒谦云亲裙液贞谈里独询骋辽 《照相机与眼球　之视力和矫正》说课稿《照相机和眼球 视力和矫正》说课稿《照相机与眼球　之视力和矫正》说课稿一、说教材 1.教材的地位和作用： 《照相机与眼睛 视力的矫正》是苏科版物理8年级上册第五章第三节的内容，它主要向学生介绍凸透镜、凹透镜知识在实际中的简单应用，但知识点是以学生对凸透镜和凹透镜的感性依倔春英究悯率谭搞轴枣鼓刊阉斗惨悲栅师膝团辟贩牧屑总滞脂除铭辽耀蝴揖倪前增忠溯矾赏黍浩普缝锗骑冉砒蕉境循填桅氖浪侠见淆茵谰粹条迁一、说教材?? 1.教材：?? 《照相机与眼睛??视力的矫正》是苏科版物理8年级上册第五章第三节的内容，它主要向学生介绍凸透镜、凹透镜知识在实际中的简单应用，但知识点是以学生对凸透镜和凹透镜的感性认识为基础，通过渗透的方式来呈现的，主要包括“照相机和眼睛的成像原理是物距大于凸透镜的两倍焦距时，成倒立缩小实像”“利用凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用将不能落在视网膜上的像前移或后拉，达到视力矫正的效果”这两个方面的内容，前者是要让学生在比较中建立认识，后者则是要求学生自己在探究中发现。事实上，尽管学生已初步了解了凸透镜成像的基本规律，但将规律与生活实际相结合来理解和掌握教学内容，仍然是我们在课堂教学中需要帮助学生不断强化的意识。教材通过两幅插图和几句简单的描述，让学生在比较中对照相机与眼睛共同的成像原理有所认识，然后设计了一个“简易”的模拟实验（学生的探究活动）来探究视力缺陷的矫正方法，这一活动的设计学生操作时会感到困惑，形成教学的一个难点。?? 2.教学重点和难点：?? （1）重点：照相机和眼睛的成像原理，近视眼和远视眼的矫正?? （2）难点：探究近视眼和远视眼的矫正的方法及其中道理?? 3.教学目标?? 知识与技能目标?? 知道照相机、眼睛的成像原理。?? 知道近视眼、远视眼（老光眼）的成像特点和产生原因。?? 知道用凸透镜或凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理。?? 过程与方法目标?? 通过阅读相关资料，培养学生从相关材料中提取有效信息的能力。?? 会用一定的方法探究用凸透镜、凹透镜对近视眼、远视眼的矫正原理?? 《物理课程》标准指出，科学探究既是学生的学习目标，也是重要的教学方式之一。将科学探究列入课堂教学旨在将学习重心从过分强调知识的传授和积累向知识的形成过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神。?? 情感态度与价值观目标?? 以阅读活动和探究活动为主要的学习形式展开学习活动，让学生经历阅读与探究等