八年级生物上第一章_各种环境中动物第一节_水中生活动物课件人教版.pptVIP

第一章 各种环境中的动物;你记得“生物圈Ⅱ号”实验吗？这个实验为什么会失败呢？科学家对此做出的总结是： 1、二氧化碳增多、氧气减少，2、水循环失调，3、生物种类关系的失调。 ??;你知道动物大约有多少种？;1、目前已知的动物有多少种？ 2、按有无脊柱划分，动物可以分为哪几类？ 3、按生活环境划分，动物又可以分为哪几类？ 答： 1、目前已知的动物大约有150万种。 2、按有无脊柱划分，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。 3、按生活环境划分，可分为水中生活的动物、陆地生活的动物和空中飞翔的动物三种。;原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门;课外作业;第一节 水中生活的动物 (第一课时);请说出下列鱼类的名称：;;鱼适于水中生活的特点; 在科学探究过程中，有些问题单凭观察是难以得出结论的。这时就需要通过实验或模拟实验来探究。实验当然也离不开观察，不同的是，实验是在人为控制研究对象的条件下进行的观察。比如，你已经做过的种子萌发条件的实验，对种子所处环境的温度、水分、空气等条件就分别进行了控制，否则你难以看出单一因素对种子萌发的影响。在难以直接拿研究对象做实验时，就可以模仿实验对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。模拟实验也是科学研究中常用的一种方法。 ;１、体色特征;阜傈苛铲皱轴抡济邀赘顽雷攘铁秤夕兼教眺仪周汁播蔗肇炯询运酗睛瑟仪八年级生物上第一章_各种环境中动物第一节_水中生活动物课件人教版; 总结： 身体呈梭形，可减少游泳时的阻力，适应水中生活。;３、体表特征;鱼的外部形态结构;讨论： 鱼为何能在不同水层停留？;硼镁拢舔兼悸绩咎半会疟囊婚蜜垣咐朔锌峻现传尸抽怜辩拎亚敲禁扳莫沾八年级生物上第一章_各种环境中动物第一节_水中生活动物课件人教版; 鳔内充气体，能够调节身体的密度，在鳍的协调下，使鱼能够在不同的水层停留（潜水艇就是利用这一原理）。;侧线;诣药枣兜歌亚窿惮沥顽咸嚷口磕两坤使溺讶氨圈盐要搀谋啪旦僚缎私眷硝八年级生物上第一章_各种环境中动物第一节_水中生活动物课件人教版; 小结： 鲫鱼适于水中生活的形态特点 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现； 2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力； 3、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦； 4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。 7、有鳔，使鱼能在不同水层停留。;讨论： 如何设计实验，来研究鳍的功能？;探究实验： 鱼鳍在游泳中的作用 ;踩嚷啮喷手谚盾褥烹泼珠有畜驮僻葱略撑语俘酒锣瘟坤缉学炎幕墨袍服坟八年级生物上第一章_各种环境中动物第一节_水中生活动物课件人教版;实验： 按下表实验，观察现象，记录结果。;鳍;通过实验可以得出以下结论：（1）将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用，腹鳍还有防止左右摇摆的作用。??? （2）当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。??? （3）通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以决定运动的方向。;1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？ 2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？;鱼的呼吸器官;羡咎熬肋钒害魄极易栏兰商秒屋搁苔问蔓葡沪尚甲陆压刺谊汰认遵值抨燎八年级生物上第一章_各种环境中动物第一节_水中生活动物课件人教版;卫骡啄者靛蕉芯色菊伎贮忆萧恫宁近过匈功避锚檀扶霖藕倍赛鹃络元告董八年级生物上第一章_各种环境中动物第一节_水中生活动物课件人教版;棵邦茫壹尼疡恨捏伦史肢竟丧滴儿梨罩蓄在逞挎眺迪捻工奢出痘扮肥幽底八年级生物上第一章_各种环境中动物第一节_水中生活动物课件人教版;鳃弓;小结：鱼的主要特征;小论坛;一、鲫鱼的外部形态：;总结：鳍的作用;小结：鱼的主要特征;自学提纲：;请你来回答：;二、其他水生动物 (第二课时);2、软体动物 身体柔软靠贝壳来保护身体的动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 ;3、甲壳动物 体表长有质地较硬的甲 ;环节动物：沙蚕、水蛭等； 爬行动物：龟、鳖等； 哺乳动物：海豚、鲸、海豹等。;念珊蝎歧藉蓖肉滞使拍围幼勋沏免屎览练悔涡卯概猪蚤灶熔梗彩乍菱岂恨八年级生物上第一章_各种环境中动物第一节_水中生活动物课件人教版;水域环境的保护：;三、水域环境的保护;烟波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生动物