品德和生活二年级第一单元集体备课.docVIP

《品德与生活》二年级下册第一单元 一、教材简析 《品德与生活》课程是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。 　　本册教材共分为五个单元：第一单元：自己拿主意，第二单元：伸出献出我们的爱，第三单元：我们去发现，第四单元：你好，祖国妈妈，第五单元：愉快的收获．由15个活动主题，（二级标题）各活动主题下又分了三级活动主题，各活动既相对独立，又互相联系，整体为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。 教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。 本册教材在呈现形式上，强调从儿童的视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉，从儿童每一个“我”出发，运用儿童的语言，采用情景对话。旁白人物、提示语、主题文字等形式，让儿童置身教材中，与教材对话，增加教材的趣味性、可读性与启发性。 二、本册教材的特点 本册教材有如下几个特点： 1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。 2、突出养成教育的要求。 3、突出“活动性”和“做中学” 4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。 5、体现一定的开放性。 三、教学具体目标 总目标： 培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。 分目标： （一）、情感态度方面 1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。 2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。 3、自然、诚实、求上进。 （二）、行为与习惯方面 1、初步养成良好的生活、劳动习惯。 2、养成基本的文明行为，遵守纪律。 3、乐于参与有意义的活动。 4、保护环境，爱惜资源。 （三）、知识与技能方面 1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。 2、初步了解生活中的自然、社会常识。 3、了解有关祖国的初步知识。 （四）、过程与方法方面 1、体验提出问题，探索问题的过程。 2、尝试用不同的方法进行探索活动。 第一单元：自己拿主意 一、教材分析 本单元根据《课程标准》中的“选择生活和学习用品时要有自己的判断，不盲从”“愿意有计划、有目标地安排自己的生活，按时作息”等内容设置的。意在培养学生善于独立思考、勇于自己解决各种问题。旨在发展儿童的主体意识，发展儿童的创造性，让儿童能用自己的聪明才智去解决问题，计划自己的生活，增添生活的色彩，享受生活的乐趣。 本单元的主题结构如下： 二、单元教学目标 本单元通过“让我想想”“相信自己”“学习、生活有计划”三个活动主题让学生在生活和学习中遇到困难时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。 三、单元教学建议 本单元教材开篇就 出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景：去商店，自己挑选一件 喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥思苦想，自主解决问题；早上起床，按照自己 的作息时间表开始一天的学习生活。 他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。 教师要以 这些具体的事例为范例， 让学生明白： 在生活和学习中碰到问题， 我们应该学会自己拿主意， 做个自信的孩子。在教学设计上要注意以下几点： 1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。 2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。 3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。 4、积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。 5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的课堂。 四、单元课时安排六课时 主题一 让我想想 活动目标： 1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。 3、教育学生关爱父母，愿意接受别人的建议。 活动准备： 学情分析：现在的孩子家庭的溺爱，造成孩子衣来伸手，饭来张口，缺乏独立自主能力。 教师准备：调查表，购物小常识卡片，各种评价标志 学