单元名称缩图与比例尺适用年级六年级课程名称活动一：认识缩图与.PDFVIP

單元名稱 縮圖與比例尺 適用年級 六年級 活動一：認識縮圖與放大圖 課程名稱 教學時間 40 分鐘 活動二：認識比例尺 設計者 嘉義縣興中國小侯雪卿教師 教材版本 南一版 教學準備 教學簡報、學習單、台灣地圖、白板筆、小白板 1. 在具體情境中認識縮圖、放大圖，以比的方式記錄放大圖與原圖的倍數關係 教學目標 2. 在具體情境中理解 比例尺的意義及表示方法。 能力指標 分年細目 S-3-04能認識平面圖形放大、縮小對長 6-s-02能認識平面圖形放大、縮小對長度、角度與 度、角度與面積的影響，並認識比例尺 面積的影響，並認識比例尺。 評量目標 十大基本能力 （請勾選） 1.從給定圖形中能正確判斷幾分幾倍縮 圖與幾倍放大圖。 □瞭解自我與發展潛能 □欣賞、表現與創新 2.從給定問題情境中，能正確求算出 幾分 幾倍縮圖與幾倍放大圖。 □生涯規劃與終身學習 ■表達、溝通與分享 3. 能在具體情境中 (如：常見地圖中出現 □尊重、關懷與團隊合作 □文化學習與國際瞭解 的比例尺 )正確敘述比例尺的意義。 連結議題（請勾選） □規劃、組織與實踐 □運用科技與資訊 □性別平等教育 □環境教育 □資訊教育 □主動探索與研究 ■獨立思考與解決問題 □家政教育 □人權教育 □海洋教育 □生涯發展教育 ■其他 評量 能力指標 教學內容 時間 行為目標 教學資源 方式 S-3-04 活動一：【認識縮圖與放大圖 】 (一) 、引起動機 活動一簡報 以生活上旅遊「沖洗相片 」的 2 p1-4 故事情節，引起學生興趣。 (二) 、認識放大圖 8 1 、利用「沖洗相片」觀察三種放 學生能在具 活動一簡報 大圖形～《長邊不變、寬邊放 體情境中， p5-10 大》、《長邊放大、寬邊不變》、 透過觀察比 《長邊、寬邊都放大》 較察覺三種 圖形的異 2 、討論各放大圖形與原圖形的 口頭 同，進而發 異同。 發表