三年级科学《雨下得有多大》.docVIP

课题 3雨下得有多大 课型 新授 第1、课时 教学目标 ?1、知道是用雨量器测量雨量的大小，初步了解雨量器的工作原理。? 2、知道用“毫米”表示雨量的大小； ?3、能够制作简单的雨量器,并知道怎样使用。 ?4、培养认真细致、实事求是的科学态度和科学习惯。 重点难点 教学重点：能够制作简单的雨量器，能划分雨量的等级。 教学难点：了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果 教学方法 观察法、讨论法、 教学准备 塑料瓶、胶带，剪刀、标尺、雨量器、课件。 活动过程 活动过程 一、谜语激趣导入? 1、 同学们，今天老师给你们带来个谜语：千条线、万条线，落到河里看不见。你们知道是什么吗？? 2、下雨时，怎么知道雨下得有多大？(听雨声大小、屋檐滴水的大小、看叶子下垂的程度、看水花的大小。) 3、你认为这种方法很科学、很准确吗？? 4、那么怎样才能准确的知道雨下得到底有多大呢？（板书课题）今天我们就来研究这个问题。??? 二、认识雨量?器 1、雨的大小用雨量表示，谁知道什么是雨量？（从天空降落到地面上的雨水，未经蒸发、渗透、流失而在水面上积聚的水层深度，我们称为降雨量。）? 2、那么雨量是用什么测出来的呢?？? 3、出示雨量器，介绍各部分的作用。 4、了解雨量器的使用方法 5、介绍几种简易的雨量器。???????? 三、探究雨量器的制作? 1、自主学习制作过程 2、同桌交流制作步骤 3、思考：0刻度线贴在什么地方？为什么？ 4、?学生制作，教师巡视，适时指导。 5、展示学生的成果，进行评价。? ?四、雨量器的使用? 1、使用雨量器之前，必须做什么工作？ 2、在外面收集雨水时，应该注意些什么呢？ ??（1） 应该把雨量器放在人少的地方，以免雨量器被碰倒。 ??（2） 应该把雨量器放到空旷的地方，不要被树和房子挡住。(屋檐下可能会挡到雨水进入容器，还有当雨量太大时，打在水泥地上激起的水花，可能会溅入容器内，影响雨量的测量，所以摆在空旷的草地上搜集到的降雨量较准确。) 应该想办法把它固定住。 3、怎样读出雨量的大小？ 4、用大小不同的雨量器量雨，行吗？测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小有没有关系? 五.认识降雨强度的划分 ?学会了测量雨量，?你知道天气预报报告中的雨是如何划分等级的吗？ 自主学习雨量划分等级资料。 小雨：指24小时内雨量在0.1~10毫米之间，可淋湿衣服，泥土地面全湿，但无积水。? 中雨：指24小时内雨量在10~25毫米之间，可听到雨声，低洼地有少量积水。? 大雨：指24小时内雨量在25~50毫米之间，雨声激烈，在排水不良的地方积水不退，水沟流水很快。暴雨：指24小时内雨量在50~100毫米之间，大雨倾盆，马路立见积水。? 大暴雨：指24小时内雨量在100~200毫米之间，雨势凶猛，低洼处水深过膝。? 特大暴雨：指24小时内雨量超过200毫米，暴雨铺天盖地而来，常导致山洪暴发，大片农田甚至村庄被淹。? 交流学习成果。（认识直尺毫米刻度体会不同将于强度的降水高度） 总结共性：衡量的事件是相同的，都是24小时；衡量将与高度单位是相同的（雨量：毫米） 雨量与人们生活、生产的关系 1、雨下得大小对我们生活有哪些影响？对生产有什么影响？? 全年降雨量小，会干旱；夏季降雨量大，会发生洪涝灾害。……? 2、让学生观察不同等级雨量的图片,进一步感知雨量的大小与人们生产、生活的关系。? 七、课堂小结? 同学们,通过这节课的学习,你有什么收获? (认识了雨量器,学会了制作和使用雨量器。并知道雨量等级的划分,以及降雨量对人类生产,生活的影响。) 八、作业：利用雨量器测量雨量。 二次备课 教后反思 板书设计 雨下得有多大 测量雨量的仪器?_______雨量器? 小雨:0.1~10毫米?中雨:10~25毫米?大雨:25~50毫米?暴雨:50~100毫米? 大暴雨:100~200毫米?特大暴雨:超过200毫米?