初中课堂讲授法的应用研究基于中国学术期刊网(新版)文献的分析.docVIP

本科毕业论文 (2014届) 初中课堂讲授法的应用研究 ——基于中国学术期刊网（新版）文献的分析 院 系 教师教育学院 专 业 教育学 姓 名 王钰 指导教师 顾云虎 职 称 副教授 摘 要 讲授法，是指教师提供口头语言直接向学生系统连贯地传授知识的方法。从教师教的角度来说，讲授法是种传统型的教学手段；从学生学的角度来讲，讲授法是一种接受型的学习方式。国内学者普遍将讲授法分为四类即讲述法、讲演法、讲解法和讲读法，之后随着研究的深入也出现了其他的分类方法。讲授法在使用时体现出两个特征，一是语言作为教学的基本工具在使用中具有广泛的适用性和较强的灵活性，二是教师居于课堂讲授的主导地位。本课题以讲授、讲授法为关键词在中国学术期刊网（新版）（近两年为时间跨度）寻找资料，对初中课堂讲授法应用时存在的问题进行了分析，总结出了四点分别是初中课堂讲授法应用的极端化、初中课堂讲授法应用的单一化、教师水平对讲授法应用的影响和评价标准对讲授法应用的影响。针对这些问题笔者通过文献分析的方法，对初中课堂讲授法应用时存在的问题总结出了相应的对策，分别是避免讲授的极端化、避免讲授的单一化、提高教师整体专业素质和建立合理的评价体系。对于课堂讲授法的研究从不缺乏，但是我们需要的不仅仅是深刻的研究，更主要的是想看到在课堂上教师是不是可以合理使用讲授法，学生是不是在讲授法的指引下学到了知识。更多的是希望在教书育人的层面上我们可以有不断的探索和思考，从而使得我们的学生在德智体美全方面发展，无论是心智还是素质都有整体的提升。因此我们要关注其实是教育本身而不是一个简单的教育方法。 关键词：讲授 讲授法 应用现状 对策 Abstract Teaching method, is refers to the teacher to provide oral language directly to the student system coherently to impart knowledge. From the teachers point of view, the teaching method is a kind of traditional teaching means; from the perspective of students, teaching method is a receptive learning style. Domestic scholars generally the teaching method is divided into four categories, namely the narration method lecture method, explanation and reading, then with in-depth study also appeared in other classification methods. Teaching method in use embodies two characteristics, one is the language as the basic tool for teaching and has wide applicability and flexibility in use, two teachers occupy the leading position of classroom teaching. This topic in teaching, teaching method as keywords in China academic periodical net (New Edition) (nearly two years time span for searching for data in the junior high school), the classroom teaching methods when applied to problems of the analysis, summed up the four points are junior high school classroom teaching method application of extreme, junior high school classroom teaching application of single the level of teachers lecturing method, application