基本工具和基本操作.ppt

高三化学实验复习;近几年高考理综化学实验题的特点;内容上---一般是无机实验题，主要考查填写　　　化学方程式、化学实验基本操作，简述所设计的操作步骤并说明原理等。 原理上---均源于课本，装置、操作、内容基　　于课本，但又不同于课本，略高于课本。 要求上－－强化实验的基本操作和基本能力考查，加大创新能力的考查力度。 设问上－－设问梯度明显，既有课本知识考查，也有实验综合内容考查，最后一问难度较大，一般考查学生的创新能力。 分数上－－基本稳定（20分左右）; 化学实验的基础知识;各类容器 可直接加热的容器 试管（双通管）、蒸发皿、坩埚、燃烧匙； 可间接加热的容器 烧杯、烧瓶（圆底、平底、蒸馏）、锥形瓶； 储存试剂（或气体）的容器 细口瓶（玻璃塞、橡胶塞）、广口瓶、集气瓶、滴瓶 用于干燥的容器 干燥管、干燥器、U形干燥管 其他容器 表面皿、研钵、水槽;1.可以加热的仪器;A.试管;B.蒸发皿 用于蒸发液体或浓缩溶液 使用注意事项 ① 所盛液体不超过容积的2/3。 ② 加热时直接放在铁圈或泥三角上。 ③ 可直接加热，加热时须用坩埚钳取放。不能骤冷。 ④ 加热过程中，用玻璃棒不断搅动，防止由于局部温度过高，造成液体飞溅。 ⑤ 当蒸发皿中出现较多量的固体时，即停止加热，利用余热将溶液蒸发至干。 ;C.坩埚 主要用于固体物质的高温灼烧能耐高温,用来灼烧沉淀、熔化不腐蚀瓷器的盐类及燃烧某些有机物等。中学实验常用来灼烧结晶水合物。。 ;使用说明： (1)坩埚为耐高温器皿，可直接用火加热。但在开始加热时，也应移动火焰，使坩埚各部位受热均匀，然后再用强火加热，以免膨胀不均匀而出现破裂。 (2)如被灼烧的物质是潮湿的固态物质（如从溶液中过滤出的氢氧化铁），在放入坩埚中后，应先用微火烘干，而后再用强火加热，以防坩埚炸裂。 (3)取放坩埚应使用坩埚钳。 (4)加热后的坩埚，应放在石棉板上初步冷却后，才可移至保干器内继续冷却。待冷却至常温时，方可在天平上称量。;D.燃烧匙： 用作检验物质的可燃性或盛放少量物质在气体中进行燃烧反应的仪器。;(2)可以间接???热的仪器：;A.烧杯;B.烧瓶;圆底烧瓶;蒸馏烧瓶;C.锥形瓶;2.分离物质的仪器;A.漏斗;分液漏斗;普通漏斗;B.干燥管 干燥管内盛放的固体，用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质，也可以使用U型管。;C.洗气瓶 中学一般用广口瓶、锥形瓶或大试管装配。洗气瓶内盛放的液体，用以洗涤气体，除去其中的水分或其他气体杂质。使用时要注意气体的流向，一般为“长进短出”。;3.计量仪器;未知质量固体试剂的称量要称出某物质的质量，先估计它的质量大小范围，随后从大到小地添加或更换砝码，直到天平平衡。称量前在托盘天平左右两盘上各垫一张称量纸，调整平衡螺丝，使指针到刻度盘的中间，把待称物放在左盘的称量纸上，随后按图②操作。;量筒 　　取一定量体积的液体试剂，通常用量筒。量取少量的液体，可以用滴取法滴入量筒。量取较多液体，用倾倒法倒入量筒。量筒规格必须根据取量作适当的选择。取少量液体试剂不宜用大规格的量筒，以免造成较大的误差。量取5mL盐酸的操作见图① ;容量瓶;碱式滴定管;量气装置;温度计;4.盛放物质的仪器及反应容器;A.集气瓶;启普发生器;如图所示，由球形长颈漏斗、容器、导气管三部分组成 用途：适用于不易松散的块状固体（不溶于水）与液体在不需要加热的条件下反应，制取难溶或微溶于水的气体的发生器。要求反应不易放出太多热量。;启普发生器的使用方法 a．使用前应首先检查整个装置是否漏液（漏水）、漏气。 　　检查漏液、漏气的方法：打开导气管的活塞，从球形漏斗口注入水至充满半球体，检查半球体的下口塞是否漏水。若漏水，则将塞子取出，擦干、塞紧，或更换塞子后再检查[图2(a)]。若不漏水，再检查是否漏气。检查方法是：关闭导气管的活塞，继续从球形漏斗注入水至漏斗1/2处时，停止加水，并标记水面的位置，静置[图2(b)]，然后观察水面是否下降。若水面不下降，则表明不漏气。若漏气，则应检查原因，可从导气管活塞、胶塞和球形漏斗与容器的连接处去检查，并加以处理。 ;b．装填固体试剂。 　　装填固体的方法有两种。 (a)从容器球形体的上口加入。取出球形漏斗，让容器横放在桌面上，将适当大小的固体从大口装入球形体内，不要使固体落入半球体中。装入固体的量以不超过球体容积的1/3为准[图3(a)]。将球形漏斗插入并插牢[图3(b)]后，竖立容器，轻轻摇动，使固体分布均匀[3(c)]。 ;简易启普发生器举例：;其它常用仪器;酒精灯;储气瓶 ;三脚架 ;胶头滴管用途 用来吸取或滴加少量液体试剂的一种仪器。 注意事项 （1） 握指方法是用中指和无名指夹住玻璃管部分以保持稳定，用拇指和食指挤压胶头以控制试剂的吸入