山区中学高一学生的学习适应性调查结果分析.docVIP

江口中学高一学生的学习适应性调查结果分析 江口中学心理科组 一、问题提出 学习适应性是指克服种种困难取得较好学习效果的一种倾向，也可以说是一种学习适应能力，其主要因素有：学习态度、学习方法、学习环境、身心健康等。江口中学作为一所省一级中学，其高中学生的学习适应性状况如何？为此，我们对江口中学高一学生的学习适应性现状进行了调查，从而分析研究学习适应性对学生学业成绩的影响，并且探讨在心理辅导课上对高一学生进行学习心理辅导的内容，进一步为各班主任和任课教师有效地指导学生学习提供对策性建议。 二、对象与方法 ?? （一）调查对象：选取江口中学高一年级16个班级的学生共346人为被试，其中男生156人，女生190人。 ?? （二）调查方法：本研究主要采用华东师范大学心理学系周步成教授修订的《学习适应性测验》（含全国常模），对全体被试进行测查诊断，并将被试在期中考试中的语文、数学、英语、物理、化学五科成绩总分作为学习成绩指标，进行学习适应性与学习成绩的相关研究。本次调查所得的全部数据采用SPSS for windows11.0统计软件包进行计算机处理和统计分析。 ?? （三）调查时间：2007年5月 ??? 三、结果与分析 （一）学习适应性的总体发展水平 ? 表1? 学习适应性等级分布情况（N=346） 学习适应性等级 人数 百分比（%） 全国理论比率 1．差等 12 3.5 7 2．中下 59 17.1 24 3．中等 140 40.5 38 4．中上 103 29.8 24 5．优等 32 9.2 7 平均等级 3.243 3 卡方检验 X2=21.05? P〈0.01 ? ??? 从表1可以看出，被调查的346名高一学生，其学习适应性的总体发展水平为一般，平均等级略大于中等3。在5个等级中，有79.5%的学生其学习适应性达到中等或中等以上水平，这表明高一大部分学生的学习适应性发展正常。但仍有20.5%的学生其学习适应性处于中下或差等水平。可见，在高一年级中，还是有相当一部分的学生处于学习适应不良甚至困难的状态之中。 表1中的卡方检验说明，本次调查所得的学习适应性等级分布情况，极其显著地优于全国理论分布（X2=21.05，p0.01），并且呈集中趋势，即中下、差等者相对较少，中等、中上和优等者明显较多。 针对目前高一学生学习适应性水平一般、部分学生存在学习适应不良的情况，我认为，必须进一步提高学生的学习适应性总体水平。为此，心理辅导教师在心理课上将会加强对学生学习适应性的辅导，对那些学习适应水平极差的学生给予精心的个别指导和帮助，以使他们不断进步。 ?? （二）学习适应性各因素的发展水平 从表2可知，被调查的346名学生在学习适应性各因素上的发展水平均为一般，各因素的平均等级都略超过中等，这表明高一学生学习适应性各因素的发展处于平衡状态。在12个因素中，“家庭环境”、“毅力”的发展水平较高，平均等级分别为3.844和3.618，其不良率（即中下和差等）也较低，分别为8.4%和13.0%，而“学习热情”、“读书和笔记方法”两个因素的平均等级分别只为3.101和3.081，其不良率分别为26.0%和28.9%，也较高。 表2? 学习适应性各因素的等级分布情况（N=346） ? 1．差等 2．中下 3．中等 4．中上 5．优等 平均等级 排序 n % n % n % n % n % 内 ? 容 ? 量 ? 表 1．学习热情 15 4.3 75 21.7 131 37.9 110 31.8 15 4.3 3.101 11 2．学习计划 7 2.0 88 25.4 117 33.8 101 29.2 33 9.5 3.188 8 3．听课方法 5 1.4 62 17.9 119 34.4 111 32.1 49 14.2 3.396 6 4．读书和笔记方法 10 2.9 90 26.0 135 39.0 84 24.3 27 7.8 3.081 12 5．记忆和思考方法 9 2.6 79 22.8 110 31.8 125 36.1 23 6.6 3.214 7 6．应试方法 21 6.1 63 18.2 124 35.8 122 35.3 16 4.6 3.142 9 7．家庭环境 10 2.9 19 5.5 100 28.9 103 29.8 114 32.9 3.884 1 8．学校环境 6 1.7 42 12.1 136 39.3 84 24.3 78 22.5 3.538 4 9．朋友关系 11 3.2 59 17.1 88 25.4 107 30.9 81 23.4 3.543 3 10．独立性 26 7.5 90 26.0 88 25.4 103 29.8 39 11.