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中美工程管理专业课程教学对比研究 　　摘要：本文通过分析美国德州理工大学“建造工程/工程管理”专业的教学现状，从专业设置、教学体系、人才培养模式三个方面展开讨论，发现中美两国在工程管理专业的本科教育上存在差异，提出在国内构建具有国际视野本科毕业生所需要的教学体系建议，积极探索有效的立体培养模式。 　　关键词：建造工程；工程管理；专业设置；教学体系；人才培养；中美对比 　　中图分类号：G40-059.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）10-0067-03 　　在不同的文化背景和社会背景下，各国高校对工程类本科生教育各具特色。笔者前往美国德克萨斯理工大学（Texas Tech University）访学一年，有机会能够近距离观察美国公立大学本科生教育。德克萨斯理工大学是一所历史悠久的研究型公立大学，该大学最好的学科是工程、数学、化学、商科和大众传播。学校建有龙卷风研究基地、农田实验场、太阳能利用研究中心、自然科学实验室等科研机构，德州理工大学被归类为R1研究型大学“最高度的研究活动”及Tier One研究型大学。本文主要就德克萨斯理工大学的工程管理本科专业的办学情况，特别是工程管理专业的情况与国内大学的一些对应情况相比较，重点关注学校在该学科的教学管理、专业设置、教学计划、人才培养模式等方面的差异。 　　一、专业设置 　　德克萨斯理工大学的工程学院