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中青年教师自主专业发展的基本环节剖析与探究 　　【关键词】 中青年教师；自主专业发展；基本知识； 　　教学技能；教学模式 　　【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A 　　【文章编号】 1004―0463（2017）04―0032―01 　　随着我国教育事业的发展和教学改革的深入，对高素质中青年教师的需求日益增大。作为教育改革的实践者， 中青年教师的思想情操、职业道德、知识结构、语言能力、教学理念、教学态度、教学理论水平、教学技能、教师的自主发展能力都显得尤为重要。和一般的发展过程一样，教师自主专业发展过程也应该尊重其基本特征，把握住某些特定的环节才能较为顺利地实现。在这里，笔者试图通过剖析教师自主专业发展过程，进而提出顺利实现“教师自主专业发展”过程所必须把握的几个基本环节。 　　一、基本知识的积累 　　教师最主要的职业活动是学科教学，学科教学的目标之一是学科知识的传授。欲给学生“一碗水”，教师要有“一桶水”。所以教师不断更新和积累知识是实现教师专业发展不可或缺的基本环节。教师可以通过对作为学科教学内容的学科知识的研究来实现专业发展。教师的研究目的是把学科知识从理性的学术形态转变为便于在学科教学中传承的教学形态。笔者认为，中青年教师可以从教学内容的研究开始自身专业发展的过程。 　　二、教学技能的掌握 　　学科教学的目标必须在学科教学的实施过程中达成，而学