小学班级开展主题中队会活动的实践研究.doc.docVIP

附件2 学科分类 C3 甘肃省教育科学规划2017年度 课题申请·匿名评审书 课题名称 小学班级开展主题班队会活动的实践研究 课题完成期限 两 年 填 表 日 期 2017年 4 月 28日 此评审书供匿名评审使用，填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。（未匿名者，不进入评审程序） 负责人及研究人员情况 课题名称 小学班级开展主题班队会活动的实践研究 学科分类 教育管理 课题负责人基本情况 性别 男 民族 汉 出生年月 1981.9 最后学历 本科 专业职称 一级教师 行政职务 研究专长 主要参加者 序号 性别 出生年月 职称 学历 研究专长 1 男 1980.10 一级教师 本科 班级管理、德育教育 2 女 1981.10 一级教师 本科 班级管理、德育教育 3 女 1990.6 一级教师 本科 班级管理、德育教育 预期的主要研究成果 研究报告论文 Ａ专著 Ｂ译著 C研究报告 D论文 Ｅ实验报告 Ｆ工具书 Ｇ电脑软件 Ｈ其他 预计完成时间 2017年4月 28 日—— 2019年5 月15 日 二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果 成 果 名 称 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 《对德育教育的几点思考》 论文 《甘肃教育》 2014.7 《转变教风 以人为本 关爱学生》 论文 《中小学教育》 2015.6 《浅谈班主任的专业素养》 论文 《吉林教育》 2016.1 《参与式教学活动设计例谈》 论文 《课程教育研究》 2016.6 三、预期研究成果 主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 3 项） 序号 研究阶段 （起止时间） 阶 段 成 果 名 称 成果形式 1 2017.7—2018.5 小学班级主题中队会活动案例 活动案例 2 2017.10—2018.5 优秀班级主题中队会活动实录 录像课 3 2018.8—2019.3 小学班级主题中队会活动研究的相关论文 研究论文 最 终 研 究 成 果 （限报3项，其中必含研究报告和系列研究论文 ） 序号 完成时间 最 终 成 果 名 称 成果形式 1 2018.9 小学班级开展主题中队会活动的实践研究 研究报告 2 2019.4 小学班级开展主题中队会活动研究的相关论文 系列研究论文 课题设计论证（限2000字内） 1、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值； 2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设 可另加页 五、完成课题的可行性分析（限1500字内） 1、已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）； 2、主要参加者的学科教学背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）； 3、完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。 （一）已取得相关研究成果： 课题负责人曾于2014年7月在《甘肃教育》发表论文《对德育工作的几点思考》，2015年11月发表论文《转变教风 以人为本 关爱学生》收录于《中小学教育》，2016.2年，撰写的论文《浅析班主任的专业素养》发表于《吉林教育》；2016.6撰写论文《参与式教学活动设计例谈》 发表于《课程教育研究》。 （二）主要参考文献： 丁如许．班级活动的设计与开展举要[J]．思想理论教育，2010(6)． 丁如许．打造魅力班会课[Ｍ]．上海：华东师范大学出版社，2011． 冯卫东. 一语天然万古新——对当前中小学主题班会课的批判与思考[J]. 班主任之友，2011(3). 冯卫东. 今天，我们该给“孩子们”怎样的班会课[J]. 班主任之友，2011(4). 李伟胜．班级管理新探索：建设新型班级[Ｍ]．天津：天津教育出版社，2006． 刘令军. 班会，帮助学生真实地成长[J]. 班主任之友，2011(4). 刘煜民．当前小学主题班会存在的误区及对策研究[J]．辽宁教育行政学院学报，2007(1)． 徐中锋．班级活动中班主任导向的误区及其纠正[J].教学与管理，2007(6)． (三)主要参加者的学科教学背景和研究经验： 负责人担任学校语文、品德课程兼任班主任工作，教龄15年，有15年的语文教学兼班主任工作经历。对班级管理，特别是班级主题活动的开展有一定的研究思考和实践经验。两次被评为城关区优秀教师、一次被评为城关区优秀班主任、多次被评为校级优秀教师和优秀班主任、所带班级被评为优秀班集体。两位参加者担任语文教学工作，教