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张海迪她五岁时因意外导致高位截瘫，自第二胸椎以下全部失去知觉，但她身残志坚，自学了英、日、德和世界语，翻译了近20万字的外文资料和著作，还自学了医疗知识及针灸技术，为农村群众治病一万多人。她以自己的经历和感悟创作了长篇小说《轮椅上的梦》和散文集《生命的追问》等作品。 2、围绕“理想使你微笑地观察着生活”举例，谈谈你的认识。 赏析第五节 * 赏析第六节 理想是闹钟，敲碎你的黄金梦； 理想是肥皂，洗濯你的自私心。 理想既是一种获得， 理想又是一种牺牲。 怎样理解“获得”和“牺牲”？可举事例加以佐证。 树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是“获得”，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，要“敲碎你的黄金梦”“洗濯你的自私心”，所以又是“牺牲”。 * 赏析第七节 理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。 1、“副产品”比喻什么？ 比喻“荣誉”。理想的实现可能会带来个人荣誉，但这正像“副产品”，不是主要的。 * 赏析第七节 理想如果给你带来荣誉， 那只不过是它的副产品， 而更多的是带来被误解的寂寥， 寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。 2、为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有“欢笑”?欢笑里怎么又有“酸辛”? 胸怀理想、为理想而奋斗的志士，处境尽管寂寥，但是他享受着斗争的欢乐，所以有“寂寥里的欢笑”。但是，他毕竟遭人误解，被当成异类，所以，“欢笑”里又有“酸辛”。 * 赏析第八节 理想使忠厚者常遭不幸； 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大； 有理想者就是一个“大写的人”。 怎样理解句中的“不幸”、“大写的人”? “不幸” 指上文所提“被误解的寂寥”和“酸辛”。 “大写的人” 指伟大的人，真正崇高的人。 * 赏析第九节 世界上总有人抛弃了理想， 理想却从来不抛弃任何人。 给罪人新生，理想是还魂的仙草； 唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。 怎样理解句中的“还魂的仙草”、“慈爱的母亲”? 1、树立了理想，即使是罪人，都能恢复良知，恢复正常人的灵魂，重新做人。 2、理想能引导浪子走上正轨。 * 赏析第十节 理想被玷污了，不必怨恨， 那是妖魔在考验你的坚贞； 理想被扒窃了，不必哭泣， 快去找回来，以后要当心！ 十年浩劫，“四人帮”歪曲马列主义，共产主义理想被他们糟蹋了，玷污了。因此有些人的信念动摇了，也就是“理想被扒窃了”。妖魔玷污了理想，你能不能识别真假，对真正的理想坚信不移，这是一种考验。理想之所以会被扒窃，在自己一面，也因为不够执著，所以说一要找回来，二要提起警戒，要把理想视为生命。 * 赏析第十一节 英雄失去理想，蜕作庸人， 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想，碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 为什么说“夸耀着当年的功勋” “可厌”?为什么说“诅咒着眼前的环境”“可笑”? 夸耀自己当年的功勋，不再立新功，是吃老本，躺在功劳簿上争名夺利，当然“可厌”。一味埋怨环境不好，却不愿为改变眼前的环境而奋斗，当然“可笑”。 * 赏析第十二节 理想开花，桃李要结甜果； 理想抽芽，榆杨会有浓阴。 请乘理想之马，挥鞭从此起程， 路上春色正好，天上太阳正晴。 怎样理解划线句子? 今天的理想之花，就是明天的甜果，今天的理想之芽，就是明天的浓阴，树立了理想，不懈地奋斗，就会取得丰硕的成果。 * 《理想》是一首哲理诗。多的是“是字句”，多的是“使字句”，一连串的“理想是……”，一连串的“理想使……”，使每节诗的形式整齐统一，同时节与节之间整齐中显现出一种参差美、节奏美、和谐美，使理想内涵得到多角度的揭示，美的形式与美的内容相得益彰。朗读时要感情饱满，语调适当高亢一些，尤其要从整齐的句式中读出气势。 本课总结 * 理 想 流 沙 河 理想是方向 （总说意义） 历史意义 人格意义 人生意义 树立理想， 为之奋斗 * 课堂练习 例句:理想是罗盘,给船舶导引方向。 理想是船舶,载着你出海远行。 仿句： 仿写句子： * 1、饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。 小康的年代里，理想是 ；　 的年代里，理想是　　 。 2、理想使你微笑着观察生活；理想使你倔强地反抗着命运。 　　使你微笑着观察生活；　 使你倔强地反抗着命运。 课堂练习 * 3、平凡的人因有理想而伟大；有理想者就是一个“大写的人”。 　　的人因　　而　　；有　　者就是一个