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信息工程学院物联网工程专业 软件编程课程设计指导书 2015年6月 一、课程设计的目的和意义： 课程设计是工科各专业的主要实践性教学环节之一，是围绕一门主要基础课或专业课，运用所学课程的知识，结合实际应用设计而进行的一次综合分析设计能力的训练。 课程设计旨在培养学生在本课程范围内，初步掌握解决实际应用问 题时所应具有的查阅资料、综合运用所学知识的能力，为课程设计及今后从事专 业工作打下基础。 本课程设计是专业重要的实践性环节之一，是在学生学习完程序设计语言课程后进行的一次全面的综合练习。本课程设计的目的和任务：1. 巩固和加深学生对语言课程基本知识的理解和掌握2. 掌握C语言编程和程序调试的基本技能3. 利用C语言进行基本的软件设计4. 掌握书写程序设计说明文档的能力5. 提高运用C语言解决实际问题的能力1、对系统进行功能需求分析，明确课题要实现什么功能，处理什么样的数据，应得到怎样的结果。 2、设计系统框架，针对给出系统的结构图，说明各个模块的功能作用、输入与输出接口参数；设计合理的数据结构，指出它们所表示的各个数据的中英文名称，及其所含各个成员的中英文名称与结构。 3、进行软件详细设计，说明书、流程图等要清楚，详细描述主要模块的详细设计与实现思路，包括函数功能、接口（包括输入与输出参数）、逻辑（通过流程图、伪代码等方法说明如何实现模块的功能）、状态（指明模块的调用与被调用关系）。 4、编程简练，调试有效，程序功能齐全，能正确地接受输入，产生正确的结果，界面友好，功能正确。 四、课程设计报告的格式： 1. 格式要求： 学生完成设计任务后，按要求撰写所设计课题的“软件编程课程设计报告”，要求提交打印稿、电子稿（Word格式）各一份，用A4幅面纸打印。 以作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料设计报告书写排版及图、 表要清楚、工整。问题分析 以无歧义的陈述说明要解决的问题包括哪些方面 （2）概要设计 根据分析得到的问题采用什么样的设计思想或者算法去解决 （3）详细设计 把的结果程序编码进一步求精为程序设计语言程序。同时加入一些注解，使程序中逻辑概念清楚。 分析 调试过程中遇到的问题是如何解决的。 2．其他要求： 课程设计报告是设计过程与成果的总结，集中反映了同学们的课程理论基础、实践水平及将二者有机结合的能力。所以，应能体现以下几点要求： 报告总字数（不含程序代码等）不少于3000字。 模块练信息工程学院软件编程课程设计任务书 学生姓名 张旺阳 学号 0204140137 专业班级 物联网工程一班 设计题目 学生成绩管理系统设计 学生成绩信息包括：学期，学号，班别，姓名，四门课程成绩(语文、数学、英语和计算机)。 主要功能： （1） 能按学期、按班级完成对学生成绩的录入、修改 （2） 能按班级统计学生的成绩，求学生的总分及平均分，设计并输出统计报表 （3） 能查询学生成绩，不及格科目及学生名单 （4） 能按班级输出学生的成绩单 （5） 能按班级，按课程，对学生成绩进行排序。 指导教师： 日 期：2015年11月25日 成绩评定表 学生姓名： 张旺阳 学号： 0204140137 专业/班级： 物联网工程一班 类别 合计 分值 各项分值 评分标准 实际得分 合计得分 备注 平时表现 10 10 按时参加设计指导，无违反纪律情况。 完成情况 30 20 按设计任务书的要求完成了全部任务，能完整演示其设计内容，符合要求。 10 能对其设计内容进行详细、完整的介绍，并能就指导教师提出的问题进行正确的回答。 报告质量 35 15 报告文字通顺，内容翔实，论述充分、完整，立论正确，结构严谨合理；报告字数符合相关要求，工整规范，整齐划一。 5 课题背景介绍清楚，综述分析充分。 5 设计方案合理、可行，论证严谨，逻辑性强，具有说服力。 5 符号统一；图表完备、符合规范要求。 5 能对整个设计过程进行全面的总结，得出有价值的结论或结果。 答辩情况 25 10 在规定时间内能就所设计的内容进行阐述，言简意明，重点突出，论点正确，条理清晰。 15 在规定时间内能准确、完整、流利地回答教师所提出的问题。 总评成绩： 分 指导教师： （签字） 日 期：