三国鼎立教案(精选范文).doc

三国鼎立教案 (精选范文) 三国鼎立教案 一、教学目标 1、知识与能力 （1）通过本课学习使学生掌握官渡之战和赤壁之战的历史作用、赤壁之战曹操失败的原因、 三国鼎立局面的形成以及三国经济发展的情况。 （2）通过对曹操在两次战争中一胜一败原因的分析提高学生分析历史现象，透过现象看本 质的能力。 （3）通过对历史事实和文艺作品中描述的情节进行比较，提高学生对历史事实和文艺创作 的分辨能力。 2、过程与方法 教学过程以学生为主体，通过创设情景、史实辩析、讨论战争胜败原因、三国代表介绍本国经济、讲故事、评价自己喜欢的历史人物等方式，采用探究启发式教学，充分调动学生参与教学的积极性和主动性，真正实现学生的课堂学生做主的目标。 3、情感态度和价值观 （1）通过学习使学生认识到天下分久必合，由分裂走向统一是历史发展的必然趋势。 （2）通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生认识到评价历史人物时，主要 应该看他是否推动了社会进步和生产力的发展。 （3）历史使人智慧，通过本课学习对学生进行历史感悟教育、思想品德教育。 二、教材分析 1、教材内容 本课是人教版七年级上册第四单元的第一课。前承东汉后期地方分裂割据，后启西晋的统一，是东汉末年分裂割据过渡到全国统一的关键，有着重要的历史作用。 2、教学重点和难点 重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成 难点：曹操统一北方的原因和客观评价历史人物 三、教学手段 使用多媒体课件，采用多媒体教学。 四、教学过程 1、导入新课 播放《三国演义》主题曲，伴有三国人物图片滚屏，把学生带入三国的历史氛围，在学生兴致勃勃地观看结束后，问：大家是不是对刚才的曲子非常熟悉？知道是什么曲子吗？答：《三国演义》主题曲。问：猜一猜我们今天将要学习哪一课？学生响亮齐答：《三国鼎立》。我们要探究三国形成的历史，得首先从东汉末年的军阀混战说起。下面我们一起来看一看东汉末年军阀割据形势图。