作用力与反作用力初中物理教案.doc

作用力与反作用力 初中物理教案 (500字) 师问：有谁分析过火箭是怎样上天的？（可能答：喷火、作用力、反作用力等） 实质上火箭上天与大家刚才鼓掌的本质是一样的。 师问：大家刚才热烈鼓掌时有什么感觉？（答：手疼） 师问：那一个手疼？（答：两手都疼） 师问：这说明了什么问题？让学生作短时间思考后请一位学生回答：力的作用是相互的 师问：两只手所受的力分别是谁给的？ （答：左手受的力是右手给的，右手受的力是左手给的） 师：这样的两个力我们称作是（作用力和反作用力）——由学生答。 今天我们就来研究作用力和反作用力的规律。 ? 新课过程 师问：有谁能用作用力和反作用力来说明火箭升空的道理？ （引导、点拨学生抓住火箭喷射的高温、高压气体的关键入手） 师：下面我们来放一个“气箭”：用长形小气球充气后松手，小气球也会升空。 师问：那么像这样的作用力和反作用力的情况在我们的生活中还有多少？ （学生应该可以举出很多例子） 师：说明在我们的生活中是离不开作用力和反作用力的。 下面我们来看一例题： 例一、吊在室内天花板上的电风扇，所受重力为Ｇ，通电后电扇扇叶水平地转动起 来，当电扇正常工作时，天花板对电扇的拉力为Ｔ，请你结合学过的物理知识，判 断天花板对电扇的拉力Ｔ与电扇重力Ｇ的大小关系。 让学生讨论判断后用DIS实验系统对一小吊扇测定加以证实。 师：既然在我们的生活中作用力和反作用力是这样的重要，那么它们有怎样的特点和规 律呢？