本科学生卓越工程师教育培养的探讨(修改).pdfVIP

本科学生卓越工程师 教育培养的探讨 梁建宏 北京航空航天大学 智能技术与机器人工程研究中心 2011年8月18 日 《本科学生卓越工程师教育培养的探讨》 提 要 • 一、卓越工程师教育培养计划 • 二、参与的几个培养环节 • 三、几点思考 一、卓越工程师教育培养计划 • 该计划是促进我国由工程教育大国迈向工程教育 强国的重大举措。旨在培养造就一大批创新能力 强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程 技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设 创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教 育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人 才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。 “卓越计划”具有三个特点： 一、行业企业深度参与培养过程 二、学校按通用标准和行业标准培养工程人才 三、强化培养学生的工程能力和创新能力 关键词： 高质量 创新型 “卓越计划”培养层次： •卓越计划实施的层次包括工科的本科生、 硕士研究生、博士研究生三个层次，培养 现场工程师、设计开发工程师和研究型工 程师等多种类型的工程师后备人才。 博士生 硕士生 本科生 二、参与的几个环节（4 ） • 中航工业杯国际无人机大奖赛 （本、硕、博） • 北航冯如杯学生科技竞赛（本科） • 选修课-机器人创新设计与竞赛（大二） • 必修课-机电控制工程（大三） • 6 个月+ ，4个月，18学时，16学时 二、参与的几个环节（1/4） • 中航工业杯国际无人机大奖赛（UAVGP） • 主办方：中国航空工业集团公司 • 命题1：挑战赛：自主滑跑并挂住特定拦阻索着陆 • 命题2 ：新概念飞行器（飞行演示） • 奖金规模：特等奖50万，总规模200万以上 • 参赛队伍数量：约50支队伍 二、参与的几个环节（1/4） • 中航工业杯国际无人机大奖赛（UAVGP） • 参赛/培养对象：博士2人，硕士2人（核心） • 人数：4 • 周期：6个月 • 粘着度：100% （设备、预算、差旅全为定制） • 核心人员前期培养周期：3年（本科2年级进入课题组） • 效果：二等奖、10万；自主研发全套设备、软件 • 投入：约20万（参赛成本、不含前期基础和其他设备投入） • 团队价值： 具有飞控系统软硬件开发能力及仿真环境搭建能力 核心人员可承担该领域100万以上工程开发项目 一名硕士被北航无人机所录用，另一名攻读博士 二、参与的几个环节（1/4） • 中航工业杯国际无人机大奖赛（UAVGP） 二、参与的几个环节（1/4） • 中航工业杯国际无人机大奖赛（UAVGP） 二、参与的几个环节（1/4） • 中航工业杯国际无人机大奖赛（UAVGP）（视频） 二、参与的几个环节（2/4 ） • 北航冯如杯学生科技竞赛（本科） • “冯如杯”学生学术科技作品竞赛创办于1990年， 以“中国航空之父”——冯如命名，是北京航空 航天大学声誉最高、参与面最广、学生积极性最 高的一项品牌活动。 • 强化基础、突出实践、重在素质、面向创新 • 参赛3万人，作品1万多件 二、参与的几个环节（2/4 ） • 北航冯如杯学生科技竞赛（本科） • 参赛/培养对象：本科三年级 • 人数： 1~3人/每届 指导学生三次获得一等奖 • 周期：至少4个月 • 粘着度：90% （学生自主选题，比赛结果和学分挂钩，保研加分） • 前期培养周期：无（本科2年级进入课题组） • 效果：校一等奖 • 投入：约5000~8000元（每届） • 团队价值： 2名第一作者推荐免试研究生（北航、北理工