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第九单元语文天地教学设计 城关镇中心小学 刘春霞 教学目标： 1、落实各项识字训练，引导学生领悟识字规律。 2、听故事，设计营救计划。 3、自读故事。领悟故事内容。 4、学习参与讨论的方法。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、落实“描一描、写一写”的练习。 1、观察“伸、非”和“命”的笔顺和占格位置。 2、讨论：我们怎样记住它们？竖要怎样写？ 3、学生练习，师巡视指导。 二、抄写音节。 1、出示题中8个生字。 2、自由认读，观察发现。 3、指名拼读音节，集体评议正音。 4、说说自己的发现。 5、师小结：除b. p. m .f后面跟的是o之外，其它声母后跟的都是uo 6、学生认真抄写音节。 三、比一比，看谁写得多。 1、板书偏旁：刀（） 2、认识偏旁，回忆学过的带有这个偏旁的字。 3、指名反馈，集体评议、补充。 4、动手写，小组评比：看谁写的最多。 四、落实“比一比，组词”的练习。 1、出示三组形近字。 颗（）馆（）恼（） 棵（）管（）脑（） 2、指名认读。 3、辨析形近字的异同点。 3、组词。 4、拓展几组形近字组词比较。 五、读一读，任选一个词语造句。 1、出示带有成语的句子，熟读，同桌互相说一说它们的意思。 2、理解词语的意思。 3、任选一个词语造句。 4、师适时点评，引导正确表达。 六、连一连。 1、先让学生自己连一连。 2、同桌或小组内检查。 3、让学生说一说自己所知道的动物的本领，拓展学生知识面。 第二课时 一、听故事《猴子兄弟盖房子》 1、认真听故事。 2、带着问题听故事。 3、谈谈自己感受最深的地方，再联系自己的生活经验。 二、讨论：设计营救计划。 （一）、复习回顾“金钥匙”中介绍的学习方法，教师交待学习目标：运用金钥匙的方法，学习今天的内容。 （二）、分组讨论，设计营救计划。 1、提要求。要求全组齐心协力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁观。 2、讨论。各小组讨论怎样合作救小兔子。 3、表演。全组表演营救的全过程。 4、评价。全班评价合作最好的小组为“最佳营救小组”。 三、联系生活实际自读课文《做灯笼》。 1、自读课文。 2、提出问题。 3、小组合作交流，提高认识。 4、通过查字典来解决生字。 四、小组讨论：在日常的学习生活中我们该如何与别人合作？ 1、先让学生说一说自己平时是如何与同学合作的？ 2、引导学生展开讨论：应该怎么做？ 3、记录学生讨论结果，督促自己。