从历史中来到未来去 校园文化精神.pptVIP

* 诗润心灵 诗与心灵相同，诗性教育不是写诗的教育，也不要求每个人都会写诗，诗性教育是要培养学生具有诗人的情怀和诗意的心灵，让他们能带着一份感恩，带着：“本真、唯美与超然”这三件礼物，去看待我们的世界，对待自己的生活。 审美课堂 原始课堂 功利课堂 道德课堂 审美课堂 审美课堂 第一种是原始课堂，即无章法可循的课堂。 第二种是功利课堂，一是考什么教什么；二是进行教育实验，实验是第一位的，学生的发展是第二位的。 第三种是道德课堂，合乎道德要求，尊重学生，一切为了学生的发展。 第四种是审美课堂，教师在一种回归自然、返璞归真的状态下上课，学生在不知不觉中进入学习状态，在“化境”中探求知识、发现真理。 数学学科： 理想的数学教学是理性精神与诗性特征的完美结合。诗意课堂的核心是多元化的体验。数学课堂的诗意化需要在让学生获得认知体验的同时，也获得审美体验和人文体验。数学的诗意课堂应该是探索和发现的课堂，是体验和感动的课堂；数学的诗意课堂应该充盈着理性的美妙、创造的活力和智慧的生成；数学的诗意课堂应该激荡着师生的灵感，弥漫着诗意的芳香，能让学生享受到数学学习的快乐！ 审美课堂 化学学科： “美”——化学之美、思维之美 “效”——科学精神、学会学习 审美课堂和有效教学交集： 体会价值，激活思维，学会探究，促进学习 审美课堂 教务处： 规范开课流程，创新听课模式，开展课堂观察，组织教学交流 教研组： 寻找价值属性，研究实施途径，形成学科特色，建设审美课堂 审美课堂 教师： 研究学生特点，做好七个认真，学习教育科学，促进学生学习 三个层面的落实 直抵心灵的教育 直抵教师的心灵： 案例的分享与引领——一个迟到女生的故事 直抵学生的心灵： 用爱和宽容对待每一位学生 班主任专业成长 学校教育思想的形成，离不开校长的思考和努力。而从思想到实践更需要校长的智慧。学校以诗心化育学生，通过审美课堂的建设和直抵心灵教育的开展，不断探索和完善诗性教育的理论和实践，诗性教育有着旺盛的生命力。 从校长的思想到办学实践中去 从经典活动到日常的每一天中去 诗性教育 从经典活动到日常的每一天中去 经典活动 《诗意校园》 经典活动 学校的“春晚” 行走三十公里 给每位学生一张明信片 。。。。。。 校园：让学生过一种完整的、日常的校园生活 六种校园：园林校园、人文校园、感恩校园、生命校园、智慧校园、创造校园。 诗意校园：体系化、课程化。 校园的每一天 校本德育课程构建思路 立足传统：未来的优秀人才必然是具有优秀传统品质的人 面向未来：满足未来社会的要求 以人为本：理念 本色人生：目标 立足传统： 传统：民族优秀传统美德 学校百年历史中形成的学校精神 爱国精神：“以‘振华’为己任” 尚德精神：校训“诚朴仁勇” 自强精神：“求人不如求己” 敬业精神：“居无求安，食无求饱” 兼容精神：“和而不同、兼容并包” 创新精神 校本化实施 面向未来 文明人：爱国为民 遵纪守法 诚实守信 聪敏人：知识厚实 思想活跃 学法科学 健康人：身体健康 个性乐观 意志坚定 现代人：积极进取 团结合作 勇于创新 德育校本课程体系：诗意校园 “园林校园”——美的气息 模块一：欣赏园林校园，接受美的熏陶 模块二：爱护园林校园，进行美 的研究 模块三：纪念园林校园，实现美的发展 “人文校园”——人文的气息 模块一：聆听校史，走近校园人文 模块二：活动引领，弘扬人文精神 模块三：立足本土，开拓国际视野 “生命校园”——生命的气息 模块一：珍惜生命板块 模块二：热爱生命板块 模块三：提升生命板块 “感恩校园”——感恩的气息 模块一：感受美好生活，珍惜当下拥有 模块二：领略人间真爱，感悟生 命真谛 模块三：传承优秀文化，勇于责任担当 “智慧校园”——智慧的气息 模块一：感受传统文化、启迪人生智慧 模块二：探究现代文明、提高科 学素养 模块三：分享价值观念、营造智慧氛围 “创造校园”——创造、创新的气息 模块一：品鉴人类文明，培养创新意识 模块二：思索创新方式，激发创 造热情 模块三：实践创造能力，提升创造素养 展板文化： 校园的每一天 以学校的每一天成就每一个师生的本色人生是我们的教育箴言。让“每一天”都美好地留在学生的心灵深处即是诗性教育本身理念的要求，也是我们追求的目标。只有在每一天中诗性教育才是鲜活的、