第一节环境对生物的影响教学设计第二课时.doc

第一节环境对生物的影响教学设计第二课时 第二章第一节环境对生物的影响教学设计第二课时 朱效柱 一、教材分析 本节内容是第二单元生物圈是所有生物的家的第一节内容，本节知识内容是要求学生能举例说明非生物环境影响生物的生活，生物环境影响生物的生活，影响生物生活的环境分生物环境和非生物环境两种。学生对影响生物生活的非生物因素很容易接受，同时，如果与学生的生活经验相结合，学生对生物因素对生物的生活的影响也很容易理解，所以说本节知识内容的掌握很容易。因此，教材仅给出了几个实例，以引导学生构建新知。教材里用大量篇幅安排了一个完整的探究活动《探究光对鼠妇生活的影响》，目的是让学生全面的理解科学探究，同时通过亲自动手探究，体验探究过程要实事求是地观察记录、要科学的设计实验、培养学生科学的态度和价值观。教材中针对学生的探究活动用粉字框给出了探究的方法和实验设计的要求。这些都应是学习的重点。 教学重点：通过探究活动理解科学探究的过程 教学难点：能够分析对照实验，找出实验变量。 二、学情分析 学生已学习了一些生物学方面的知识，在观察能力、实验能力等方面受到了一定的训练。学生对影响生物生活的非生物因素很容易接受，同时，如果与学生的生活经验相结合，学生对生物因素对生物的生活的影响也很容易理解，所以说本节知识内容的掌握很容易。因此，教材仅给出了几个实例，以引导学生构建新知.本节课要进一步培养学生的观察能力、探究能力和自学能力等，就比较容易达到了。 三、教学目标 知识目标：举例说出非生物因素对生物生活的影响。举例说出生物因素对生物生活的影响。 能力目标：体验完整的探究过程；学会分析对照实验，能够找出实验变量； 情感目标：科学的态度和实施求实的精神。 四、教学方法 自主学习、合作学习、探究学习。学生在教师组织引导下积极参与，主动探究，合作学习，在活动中建构起自己的认知内容。本节课主要是探究实验，在实验过程中，同样强调学生的主体地位，教师把学生分成若干个小组，通过小组内互相讨论交流意见，自己设计和操作实验来验证假设。 五、教学流程 课前准备： 1、学生准备：学生四人一组确定好实验组、每小组准备10只鼠妇 2、教师准备：湿土、铁盘（或塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板