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语文教学方法论简答题 (5000字) 《语文教学方法论》 1、根据教材，谈谈语文教学三大原则的含义。 参见教材第三章第一节第三点“语文教学原则的确立”。第69页到73页。 2、根据教材，谈谈有关叙事学与小说教学的知识。 参见教材第二章的材料延伸2“从叙事学角度看小说教学”。第52页到54页。 3、根据教材，谈谈语文课堂教学的结构组成。 参见教材第二章第三节“语文课堂教学结构”。第44页到50页。 4、根据教材，任选语文教案，分析其中的教学目标设计。 参见教材第四章，重点参见第三节“语文课堂教学目标表述技术”。第117页到121页。 5、根据教材，简要分析语文教学资源的含义和特点。 参见教材第二章第二节“语文课堂教学资源”。第39页到底44页。 1.请谈谈本课程提出的语文教学三大原则的含义. 答：语文教学三大原则的内容及其意义分别为： 一.quot;授之以语”，突出语言文学的学科原则。这是从语文教学内容的角度建立的语文教学原则。它强调三点：（1）语文教学内容不能缺失；（2）语文教学内容主要指语言文学方面的学科知识；（3）在语文教学过程中要体现出quot;语文味”。 quot;授之以语”的学科原则，有利于警醒广大语文教育工作者，语文教学内容问题是语文教学的根本问题 ，在这一原则的规范下，语文课程内容建设以及语文教材内容建设更应该加快步伐，把体现汉语文学文 化精华的、体现新时代新理念的语文课程内容和语文教材内容，提供给语文教师和语文课堂。语文教师 也要努力提高自身语文素养，提高语文教学内容的转化和生成能力，使语文教学得以扎扎实实又生动活 泼地进行。 二.quot;授之以欲”，促进语文素养的发展原则。这是从语文教学