作文教学经验交流(陈丽洁).ppt

深圳市南山区学府中学 陈丽洁 从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习 从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习 作文总复习目标定位 总结规律，强化应试技巧，做好作文升格指导。 [定位解读] [三大序列] 课标、考纲、考试说明 （主题） 生活万象 生命伦理 情感脉动 精神空间 自然清韵 文化经典 （技法） 审 题 立 意 选 材 结 构 语 言 （运用） 命题作文 半命题作文 命题方向 评分标准 命题方式 从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习 专题布局 学生考场作文，易生五大结构问题： 1、撇开中心，横生枝节； 2、考虑不周，言之无序； 3、层次不清，分段失当； 4、缺乏过渡，忽视照应； 5、剪裁不当，头重脚轻。 学情分析 从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习 1、感悟文章结构之妙； 2、掌握常见的记叙文结构技法； 3、提高美化记叙文结构的能力。 教学目标 从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习 从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习 教学环节 “三步走”： 1、目标聚焦 1）病文诊断—— 那一刻，我懂得了父爱 父爱如山，沉默，稳重。 -----题记 独自报到 初一开学当天，吃过早饭，兴高采烈地收拾好课本，把书包往你的丰田车一扔。本以为你肯定会送我去学校，哪知道你挥一挥手，说：“公司要开早会，你自己骑车去报到吧。” 一路上，我满肚子的委屈：真是小气，开学第一天都不送人家去学校！满足我这么一点点虚荣心都不行吗？走到校门口，看着路边停放的各式各样的车，心中的怒气更是不打一处来…… “同学们，今天我们班有谁是自己来学校，没有家长陪同的？” “……我……”“你真是一个好孩子，我希望班上每一个人都能像你一样独立。”一语惊醒梦中人，那一刻，老师的话点醒了我:父亲，原来你是为我好，为了不让我成为那衣来伸手，饭来张口的公子哥。 两人争吵 那次历史测验，我仅仅扣掉3分，是班上第一名。我兴冲冲地拿试卷给你看，哪知你不但没表扬我，反而皱起了眉头，问我那3分是怎么丢的，我笑着说：“失误失误，一时粗心而已”。而你一脸的严肃：“粗心还是小问题？这会影响你今后的学习！” 我一脸的不屑，“行了行了，还说我呢，老妈跟你说多少次别抽烟了，你还不一样说只是小事而已，你先改给我看啊？”你沉默了，我得意地回到房间，暗自窃喜：真痛快！ 几天后，听老妈说，你已经开始戒烟了，我在房内看书的时候，经常能听见你咳嗽的声音，我既震惊又感动，于是，暗自在以后的考试里，总是细心地检查一遍又一遍，终于，后来的一次考试中，我得到了满分。那一颗我才明白你：在用自己的行动教育我，激励我。 回眸一路成长，发现父爱就是这样简单却又难以捕捉，突然想起朱自清先生《背影》中的父亲。是啊，所有的父亲都不擅长表达自己的感情，但他们无一不在用默默的行动表达着对儿女的爱，而我怎能熟视无睹？父亲，我从未对您说过感谢的话。但今天，我想说，并且是大声地对您说：谢谢您，我会永远铭记您对我的好，请原谅迟钝儿子这迟来的感谢。 从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习 教学环节 “三步走”： 1、目标聚焦 1）病文诊断—— 病情：考场作文的结构问题 病因：结构问题产生原因 结构问题：①撇开中心，横生枝节；②恣意妄为，逻辑混乱；③层次不清，分段失当；④缺乏过渡，忽视照应；⑤剪裁不当，头重脚轻。 形成原因：①思路不清；②没有围绕主题需要，对文章做通盘考虑；③行文着力不准。 从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习 教学环节 “三步走”： 1、目标聚焦 1）病文诊断—— 病情：考场作文的结构问题 病因：结构问题产生原因 2）评分细则展示，明确中考对文章结构的要求。 “知格” 深圳中考对文章结构的要求： 不合格等级：结构不完整，条理不清晰 基础等级：完整有条理 发展等级：严谨 从《升格训练之美化结构》谈中考作文复习 教学环节 “三步走”： 2、密码解读 1）经典课文引路 小组合作，任选一篇课文，概括文章独特的结构美。 ①经典回顾。例如： 《蝉》——“抑扬生变” 《羚羊木雕》——“一线串珠”和“巧排顺序” 《爸爸的花儿落了》——“双线并行” 《背影》——“反复唱叹” ?② 概括结构之美。 组合之美，内容和形式相得益彰。 和谐之美，起承转合自然和谐。 灵动之美，布局铺展灵活多姿。 “紧扣文本” 从《升格训练之美化结构》谈