高中地理教案自然界的水循环.doc

高中地理教案自然界的水循环 《自然界的水循环》说课稿 开场白:大家好,我今天要说的《自然界的水循环》这节内容位于人教版高中新课标地理必修Ⅰ第三章《地球上的水》的第一节.我将从说教材,说教法,说学法,说教学设计和板书设计等五个方面进行阐述. 一,说教材 1.课标分析 普通高中地理课程标准在必修Ⅰquot;自然环境中的物质运动和能量交换quot;的内容要求中提出:quot;运用示意图,说出水循环的过程和主要环节,说明水循环的地理意义.quot;同时给出了活动建议:用计算机设计水循环动画.该quot;标准quot;旨在引导学生能认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响.根据quot;标准quot;要求,学生对于quot;水循环示意图quot;不但要能quot;读quot;,而且还要会quot;说quot;,会quot;画quot;,会quot;用quot;.通过示意图的学习,帮助学生掌握地理技能和学会用示意图分析地理原理. 2.教材分析 本节课是第三章《地球上的水》的第一节,是开篇内容,本节内容首先介绍水圈的构成及其特点,主要讲述了quot;相互联系的水体quot;,quot;水循环的过程和意义quot;两个知识点.第一个知识点浅显易懂,是学生学习的基础知识,是为第二个知识点的学习作铺垫;第二个知识点是本节课的重点内容,通过图文和活动设置介绍了水循环发生的领域,水循环的类型,环节和意义.图3.2直观地说明各陆地水体之间的相互联系,本节活动题的设计旨在引导学生结合生活实际,关注生活,关注社会,学以致用,了解人类活动对水循环的影响. 3,三维目标定向 ⑴.知识与技能 ①了解水圈水体的构成和各水体相互转化的关系 ②能绘制示意图表示水循环的过程,掌握其主要环节,运用水循环的原理知识,分析常见的人类活动对水资源的影响,理解水循环的地理意义 ③学会从地理图表,地理现象中获取有用信息,分析地理问题并尝试提出解决地理问题的方法和措施. ⑵.过程与方法 ①课前布置思考题《如果地球没有了水》,加深学生对地球上水的认识. ②根据所提供的资料,同学间合作探究长江水的补给形式,播放水循环flash动画,通过quot;说,指,画,比,思,辨quot;等让学生自主构建水循环的知识. ③由黄河断流现象,引导学生搜集资料,分析黄河断流带来的危害,断流的原因,并尝试提出解决黄河断流的方法和措施.