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做大做强职业教育服务经济社会发展 　　做大做强职业教育 服务经济社会发展 　　修水县是全省21个国家级扶贫重点县之一，但是我们在教育方面却毫不吝啬自己有限的财政收入，近几年来，我县教育事业得到了长足发展。特别是职业教育发展迅速，全县现有公办职业高中一所，民办职业学校3所，在校生达5000余人。去年，县职业高中荣获了“全国职业教育就业指导工作先进单位”的光荣称号。修水县的职业教育之所以能够取得较好的成绩，主要是因为我们抓住了以下几个方面： 　　一、提高认识，把职业教育作为系统工程来抓 　　义务教育完成之后，高中教育和职业教育便成为教育的两个重点。近几年来，我们始终站在服务经济、提高劳动者素质、促进社会发展的高度来认识职业教育，充分认识到“抓职业教育就是抓经济、就是抓发展、就是抓稳定”，把职业教育当作发展县域经济的系统工程来抓。虽然说近两年，我县的高中教育发展迅速，今年高一招收新生数达到6000余人。但是我县每年有初中毕业生1.2万人，有近6000余名初中毕业生无法继续接受高中教育，这一部分学生因为已不再属于义务教育的范畴，往往容易被社会忽视，也不会被认为是地方政府的义务和责任。但是作为地方政府，必须考虑到初中毕业生在社会上就业相当困难，必须主攻职业教育这一渠道。因此，我县坚持树立“大职教”的理念，不是把职业教育作为高中教育的一种补充教学形式，而是把职业教育当作一种社会需求，当作发展地方经济、提高劳动者素质、解决就业和再就业的一种有效途径来抓。始终把发展职业教育摆到县委和县政府的重要议事日程，县政府成立了职业教育领导小组，制订职业教育的发展规划，定期召开职业教育发展的现场办公会议。同时，配齐配强各职业学校的领导班子，选调最优秀的管理人才担任职业学校的校长。我们还进一步加强宣传力度，在全社会营造发展职业教育的浓厚氛围，使全县各行业、各行政企事业单位、社会团体和个人进一步重视职业教育。 　　二、拓宽领域，让职业教育更好地服务经济发展 　　职业教育刚刚起步的时候，资源缺乏且过于分散，教育内容单一，没有与社会需要结合起来，没有与地方经济发展结合起来，所以职业学校规模难以扩张，职业教育很难形成大发展的氛围。为解决这一矛盾，我县着力整合职业教育资源，向规模要效益。1997年，我县将原修水职业中专、修水技校合并为修水职业高中，实现了资源整合、提升办学水平的目标。今年，该校正在与县科技局共同申报全国“星火学校”。目前，县职业高中有学生4000余人，全日制毕业生就业率达97%，根据社会需求开办的空乘专业学生全部进入中国国际航空公司就业，家政专业学生全部就业上海，其余学生纷纷被广州、东莞等地公司抢去就业，在当今就业越来越困难的情况下，职业高中的高就业率已成为一种奇迹。但是随着社会对职业教育的需求越来越旺，单单依靠公办学校已很难满足社会的需求。我们审时度势，积极探索社会力量办职教的新路子。目前，全县已有3所民办职业学校。职业教育不仅承担学校教育职能，还承担着社会教育职能，我们针对我县每年外出务工的人员达17.6万人且素质不高的特点，把职业教育的重点放在提高劳动者的就业技能上，开展劳动技能培训。我县坚持以各职业学校为主渠道，走出课堂、走出校园，发展“大职教”，开展多形式、多层次的技能培训。早在国家还没有启动农村劳动力转移培训工程之前，我县就着力加大对农村劳动力的培训力度，不仅要求乡村干部必须接受职业技能培训，甚至强制性地要求中青年农民接受职业教育，每年接受培训的人员达3万余人次，每户至少培养了一个科技明白人。同时，加强对务工回乡青年、进城务工农民、下岗职工及其他从业人员的培训，开办了各种形式的中长期培训班，每年在训生达2000余人。到目前为止，我县有50%左右的外出务工人员和中青年农民接受过职业教育，基本解决了我县劳动者素质偏低的问题。 　　三、加大投入，为职业教育发展提供强力支持 　　职业教育不象高中教育，高中教育主要是向高等学校输送高、精、尖人才，职业教育则主要是培养实用型人才，特别是在服务于农村、服务于农业、服务于农民、服务于下岗职工方面，可以说是为地方培养人才。“授之以鱼不如授之以渔”，与其花许多钱去购买再就业岗位，不如把钱花在职业教育上。我们采取“以政府投入和企业投入为主体，其他投入为补充”的投入格局，针对职业教育投入高于普通高中投入的特点，在安排教育经费时，有目的地向职业教育倾斜。近三年，县财政安排职教经费近400万元。为扩大县职业高中的规模，给该校无偿划拨土地100余亩。此外，每年补助县职业高中改善办学设施的专项经费50万元。我县还鼓励各职业学校实行“双元制”办学模式，对创建校办产业、校办工作等一路绿灯，为职业教育保证了比较固定的经费来源和实习基地。我们在师资及教师待遇上给予职业教育以强力支持。近几年，共