八年级语文上册 第29课《湖心亭看雪》课件 人教新课标版.pptVIP

（１）“痴”字用我们的话怎么解释? 品读冰雪 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 雾凇沆砀，天云山水，上下一白。 品读冰雪 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 湖上影子，惟长堤一道，湖心亭一座，与余舟一艘，舟中人两三位而已。 　（３）这样寥寥几笔，不加渲染，勾画景物的写法叫什么手法？ 　　白描 思考：问姓名答地点是何道理?  提示：你能不能联系作者的思想性格和金陵的特殊含义来想想？ 　　因为金陵是南京，曾经是明朝的都城。客 人说是金陵人，触动了张岱对大明的思念，对 故国的思念。　　 四、评点张岱 　　　同学们，我们通过找找“痴行”、品“痴景”、议“奇遇”，已经体会到了张岱的痴心，那么他是一个怎么样的人呢？请你用“好个＿＿＿＿＿＿的张岱”的句式来评点张岱其人。 * 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——柳宗元 《江雪》 湖心亭看雪 ——张岱 张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，明朝山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡后不仕，消极避居浙江剡(shàn)溪山中，专心从事著述，穷困以终。 代表作:《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于明亡以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘往事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。总带有淡淡的哀愁。文学创作以小品文见长。 作者简介 一、美读课文，理解文意。 1、听朗读 ，标明生字读音和停顿。 2、朗读课文 ，对照注解，理解大意。  崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣，余桡(ráo)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇(sōng)沆 (hàng)砀(dàng)，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点、与余舟一芥（jiè）、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更(gèng)有此人？”拉余同饮。余强（qiǎng)饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更(gèng)有痴似相公者。” 提示：读一篇文言文的时候要特别注意生僻字、多音字、通假字的读音，及节奏的准确划分。  崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆 砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 动词，客居，名词用作动词，词类活用 这 古代夜间的计时单位 还 还 痛饮 罢了 量词 文中哪一个字可以形象地概括 出张岱的形象 ？ “痴” 二、分步赏读领悟情感 呆　傻　笨　行为古怪 （２）从哪些地方可以看出张岱的“痴”，请用“——”划出有关词句. 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 是日更定 独 往湖心亭看雪 小结:以上可用“痴行”来描述 孤独的张岱，去湖心亭看到了怎样的 雪景呢？请读出文中描写雪景的句子。希望能读出气势和感情。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥、舟中人两三粒而已 　　（４）张岱用白描的手法，写出了天地之浩大苍茫，人物的渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真是达到了“天人合一”的妙境。张岱在自然中如此忘情，表明他对自然有什么感情？ 　热爱自然。痴迷于景。 清高孤傲痴迷自然的张岱寒夜去看雪，没想到会遇见像自已一样的人物，他们的心情如何？做了什么？说了什么？找出有关语句。 孤独　　　超凡脱俗　　痴迷自然　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　清高　　　思恋故国　　内心孤独 满纸荒唐言， 一把辛酸泪。 都言作者痴， 谁解其中味! ——曹雪芹 痴迷于天人合一的山水之乐， 痴迷于世俗之外的高雅之趣。