创新方案 必修3 第15章 第二讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(教材第2、3节).pptVIP

第十五章;局咕视役挛媒代痰嘲滑祭吱藉苗恭琳膘涟沫蒜成奋佐尉锰装粟刷劝柞鲍颗创新方案 必修3 第15章 第二讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(教材第2、3节)创新方案 必修3 第15章 第二讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(教材第2、3节);乍蚜亭逃坷爪旗铱殴辉戊瞪捻膀灌丈果缎忠皮邮滦煞父镇棋补汁掌痒憋讳创新方案 必修3 第15章 第二讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(教材第2、3节)创新方案 必修3 第15章 第二讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(教材第2、3节);一、通过激素的调节 1．请分别写出下列相关激素的内分泌腺(或细胞) ①促甲状腺激素： ； ②促甲状腺激素释放激素： ； ③生长激素： ； ④甲状腺激素： ；;⑤肾上腺素： ； ⑥雌性激素： (主要)； ⑦雄性激素： (主要)； ⑧胰岛素： ； ⑨胰高血糖素： 。;2．激素调节的实例 (1)血糖平衡的调节： ①你能说出血糖的三个来源与三个去向吗？;(2)甲状腺激素的分级调节(请填出下列空白)：;二、神经调节和体液调节的关系 (1)何谓体液调节？其主要调节物质是什么？ 体液调节是指： 等化学物质通过 的方式对生命活动进行的调节，体液调节的主要调节物质是 。;(2)请填写出体液调节与神经调节的区别与联系。;;梗寓内姐蒋轰弟星槽疵挞为菩圈午琉淀收莎熙德斋严椰穷羚谭玫喉隆坠兆创新方案 必修3 第15章 第二讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(教材第2、3节)创新方案 必修3 第15章 第二讲 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(教材第2、3节);考点一;[做一题] [例1]　(2011·重庆高考)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。;(1)表中A是________________，B应________。甲状腺激素 对垂体分泌激素A起________作用。在甲状腺激素的分 泌调节中，控制枢纽是________。 (2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低 现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡??现象。现象①说 明甲状腺激素的相关作用是________________；现象② 说明该激素对神经系统的作用是________________。通 常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。;[解析]　本题主要考查甲状腺激素分泌的分级调节、甲状腺激素的生理功能、对有关生物实验结果的分析及人体内蛋白质的代谢等，意在考查理解能力和实验探究能力。(1)垂体分泌的促甲状腺激素能够促进甲状腺分泌甲状腺激素，因此A为促甲状腺激素；甲状腺激素分泌减少时，甲状腺激素对垂体的抑制作用减弱，垂体会分泌更多的促甲状腺激素，因此B应升高；在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是下丘脑。(2)甲状腺激素能够促进新陈代谢，增加产热，因此在;长期缺碘使甲状腺激素分泌减少时，成年人会表现出喜热、畏寒等体温偏低现象；甲状腺激素也能够提高神经系统的兴奋性，因此，当其含量下降时会表现出少言寡语等现象。;[链一串] 1．几种重要激素的来源、靶器官及主要功能归纳;激素种类;激素种类;激素种类;激素种类;2．激素间协同与拮抗关系举例;[关键一点]　下丘脑、垂体、胰岛、胸腺分泌的激素其化学本质为蛋白质或肽类，人为补充时只可注射，不可口服；甲状腺激素、肾上腺素均为氨基酸衍生物，性激素为固醇类激素，人为补充时，既可注射，也可口服。;[通一类] 1．人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同 学所作的归纳，其中有误的是 (　　);解析：胰岛素具有降低血糖浓度的作用，其不能与甲状腺激素在生长发育方面表现出协同作用；甲状腺激素与生长激素在生长发育方面表现出协同作用。 答案： A;2．已知下丘脑和垂体分泌的激素均为蛋白质类物质。请依 据图示，下列叙述正确的是 (　　);A．切除①，图中所列激素的合成及分泌量都将减少 B．切除①，下丘脑分泌的激素将不能被运输到② C．若让某雌性动物口服促性腺激素，则②活动将增强 D．若让某雌性动物口服雌性激素，则①活动 　 将减弱;解析：图中①②分别表示垂体、卵巢。若切除垂体，促性腺激素和雌性激素的合成及分泌量会减少，但促性腺激素释放激素分