注：根据配套练习上一节习题课.DOC

函数的概念 教学目标：1.通过丰富实例，进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型。 2.了解对应关系在刻画函数概念中的作用。 3.了解构成函数的三要素，会求一些简单函数的定义域和值域。 教学重点：函数概念和函数定义域及值域的求法。 教学难点：函数概念的理解。 教学方法：自学法和尝试指导法 教学过程： （Ⅰ）引入问题 问题 初中我们学过哪些函数？（正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数） （Ⅱ）函数感性认识 教材例子（1）：炮弹飞行时间的变化范围是数集，炮弹距地面的高度h的变化范围是数集，对应关系 （*）。从问题的实际意义可知，对于数集A中的任意一个时间t，按照对应关系（*），在数集B中都有唯一确定的高度h和它对应。 例子（2）中数集，，并且对于数集A中的任意一个时间t，按图中曲线，在数集B中都有唯一确定的臭氧层空洞面积S和它对应。 例子（3）中数集，且对于数集A中的每一个时间（年份），按表格，在数集B中都有唯一确定的恩格尔系数和它对应。 （III）归纳总结给函数“定性” 归纳以上三例，三个实数中变量之间的关系都可以描述为两个数集A、B间的一种对应关系：对数集A中的每一个x，按照某个对应关系，在数集B中都有唯一确定的y和它对应，记作。 （IV)理性认识函数的定义 设A、B是非空的数集，如果按照某种确定的对应关系f，使对于集合A中的任意一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就称为从集合A到集合B的一个函数（function），记作，其中x叫做自变量，x的取值范围A叫做函数的定义域（domain），与x的值相队对应的y的值叫做函数值，函数值的集合叫做函数的值域(range)。 定义域、值域、对应法则，称为函数的三个要素，缺一不可； （1）对应法则f(x)是一个函数符号，表示为“y是x的函数”,绝对不能理解为“y等于f与x的乘积”，在不同的函数中，f的具体含义不一样； y=f(x)不一定是解析式，在不少问题中，对应法则f可能不便使用或不能使用解析式，这时就必须采用其它方式，如数表和图象，在研究函数时，除用符号f(x)表示外，还常用g(x)、F(x)、G(x)等符号来表示； 自变量x在其定义域内任取一个确定的值a时，对应的函数值用符号f(a)来表示。如函数f(x)=x2+3x+1,当x=2时的函数值是：f(2)=22+3×2+1=11。 注意：f(a)是常量，f(x)是变量，f(a)是函数f(x)中当自变量x=a时的函数值。 （2）定义域是自变量x的取值范围； 注意：①定义域不同，而对应法则相同的函数，应看作两个不同函数； 如：y=x2(xy=x2(x0)； y=1与y=x0 ②若未加以特别说明，函数的定义域就是指使这个式子有意义的所有实数x的集合；在实际中，还必须考虑x所代表的具体量的允许值范围； 如：一个矩形的宽为xm，长是宽的2倍，其面积为y=2x2，此函数的定义域为x0,而不是。 （3）值域是全体函数值所组成的集合，在大多数情况下，一旦定义域和对应法则确定，函数的值域也随之确定。 (V)区间的概念 设a、b是两个实数，且ab，规定：（投影1） （1）满足不等式的实数的x集合叫做闭区间，表示为； （2）满足不等式的实数的x集合叫做开区间，表示为； （3）满足不等式的实数的x集合叫做半开半闭区间，表示为； （4）满足不等式的实数的x集合叫做也叫半开半闭区间，表示为； 说明：① 对于，，，都称数a和数b为区间的端点，其中a为左端点，b为右端点，称b-a为区间长度； ② 引入区间概念后，以实数为元素的集合就有三种表示方法： 不等式表示法：3x7（一般不用）；集合表示法：；区间表示法：； ③ 在数轴上，这些区间都可以用一条以a和b为端点的线段来表示，在图中，用实心点表示包括在区间内的端点，用空心点表示不包括在区间内的端点； ④ 实数集R也可以用区间表示为（-∞，+∞），“∞”读作“无穷大”，“-∞”读作“负无穷大”，“+∞”读作“正无穷大”，还可以把满足xa, xa, xb, xb的实数x的集合分别表示为[a,+∞]、（a,+∞）(-∞,b)、(-∞,b)。 例2．下列函数中，哪个与函数y=x是同一函数？（书P21例2） (1) y=()2 ; (2) y= ; (3) y=; (4)y=. 分析：判断两个函数是否相同，要看定义域和对应法则是否完全相同。只有完全一致时，这两个函数才算相同。（解略） 课堂练习：课本P22练习1、2、3。 课时小结： 本节课我们学习了函数的定义（包括定义域、值域的概念）及求函数定义域的方法。函数定义中注意的问题及求定义域时的各种情形应该予以重视。 课后作业 1、书面作业：课本P28习题1