《一国两制的伟大构想及其实践》说课稿.doc

§4-3“一国两制”的伟大构想及其实践 （人民版高中历史教材必修一） 一、说教材 1、本课的地位： 本节内容是人民版教材必修一政治文明史中专题四的第三节内容。它既是社会主义现代化建设成就的一个表现，同时又涉及港、澳、台问题的历史背景，因而与中国近代史也有密切关系。 本课涉及的一国两制、港澳回归、台湾问题都是学生比较关心和感兴趣的热点问题，具有强烈的现实感和时代感。同时一国两制又具有一定的理论性，学生不易理解，因此教学中明确重点、突破难点。 教学目标 （1）知识目标： “一国两制”的构想；香港、澳门的 回归；海峡两岸的交流。 （2）能力目标：通过培养学生阅读理解能力、综合归纳能力、自评互判能力和图文分析能力。 情感态度与价值观： 激发学生爱国主义情感，激励学生立足现实，面向未来，奋发努力报效祖国； 认识邓小平的创造精神和非凡智慧，树立大胆创新的意识； 认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。 3、教学重点 “一国两制”的构想；香港、澳门的回归；海峡两岸的交流； 核心问题：“祖国的统一大业有没有实现？”。 4、教学难点： 一国两制”的内涵和这一构想在解决香港问题上运用。 二、说学生 高一学生有一定的独立思考能力，但是学习的方法和习惯还有待养成。尤其应培他们养阅读教材的学习能力和分析史料的能力，并在此基础上引导学生自主探究、合作学习。 另外，高中学生关心时事政治，思想比较激进，看问题容易偏激，应该着重引导他们分析背景资料，掌握分析方法，形成正确的价值观和世界观。 三、说教法和学法 1．说教法 问题情境法，探究学习法，分析法，归纳法，提问法，多媒体辅助法等。 2．说学法 把理解阅读法、信息分析法、分组讨论法与合作探究法结合起来，从而突破教学的重点。 四、说教学流程 （一）诗歌导入，创设情境 （二）合作探究，突出重点 问题归类： （1）怎样理解“一国两制”构想的内涵及意义？ （2）“一国两制”的构想是如何付诸实践的？ （3）影响两岸关系的因素有那些？ （4）你如何看待台湾问题的前景？试说明原因并提出合理化建议。 1