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6的乘法口诀教案5则 6的乘法口诀教案 　　6的乘法口诀教案（一）： 　　教学目标： 　　1、知识与技能：引导学生运运用以有的知识自编、验证6的乘法口诀，熟记口诀，会利用口诀进行计算。培养学生学习的迁移类推潜力及运用知识解决实际问题的潜力。 　　2、方法与过程：在学生动手推导6的乘法口诀的过程中，培养学生迁移的数学思想。 　　3、情感态度价值观：培养学生合作意识和认真负责的科学态度。 　　教学重点：6的乘法口诀的推导 　　教学难点：运用6的乘法口诀解决实际问题。 　　教学准备：课件小棒图片 　　教学过程： 　　一、复习 　　1、小熊请客，过河去请小动物，但是到了河边，被小鸟拦住了。怎样才能过去呢？小鸟对它说：务必算出我说的这些算式，才能够过桥。 　　2、同学们指名回答：1626366465（并说出你使用的口诀） 　　3、观察算式，你发现了什么？（都与6有关系） 　　这节课，我们就来研究6的乘法口诀。 　　二、新授 　　1、小熊为朋友们准备了几盘菜，你作哪个小动物呢？来吃你喜欢的菜。（题袋） 　　A、青蛙（蝗虫腿）数一数，填一填，填空：6只蝗虫（）腿，列式：口诀： 　　B、小猫（鱼：摆小鱼6根小棒）摆一摆，填一填：6只小鱼用（）根，列式：口诀： 　　学生分组进行研究，学生独立分组，以一组为例进行说明分工。（1人分小棒、1人记录、其他人拼摆、数数） 　　2、汇报结果： 　　A：投影展示，指名到前面说，其他同学跟着数。 　　B：屏幕展示，指名回答齐数。 　　3、展示完整口诀，齐读。 　　三、巩固练习 　　1、吃过了美味佳肴，该出去吃些水果了，有助于消化，出示水果图。 　　你能帮它们找到爱吃的水果吗？ 　　连线：动物有口诀的前半部，水果有后半部。连一连。 　　指名回答。 　　2、有句古话：饭后百步走，能活九十九，小动物们吃过了饭，用玩了水果，来到了花园里散步，出示花朵图（每朵花上有一个算式，答对了送给你，太阳花，梅花，菊花等，计算结果并说出你使用的口诀） 　　学生抢答，奖励花朵图片。 　　3、该回家了，动物们准备坐车，每个人6元，小熊准备给每个小动物打票，它那里有50元，够不够呢？ 　　每辆车限乘6人，需要几辆车呢？ 　　四、总结 　　这节课，我们学习了6的乘法口诀，并且能够用它解决生活中的实际问题，那么生活中还有哪些问题能够用乘法来解决呢？需要你用自己的眼睛去发现。 　　6的乘法口诀教案（二）： 　　教学资料：新人教版义务教育教科书二年级上册第60页例6及做一做 　　教学目标： 　　1．进一步加深对乘法好处的理解，初步掌握6的乘法口诀。 　　2．使学生能够正确、比较熟练地应用6的乘法口诀。 　　3．使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。进一步培养学生的推理潜力、思维潜力（顺向思维、逆向思维等）和良好的学习习惯。 　　教学重点： 　　1．初步掌握6的乘法口诀。 　　2．能够正确而比较熟练地应用6的乘法口诀（如：用一句口诀计算两道乘法算式题等）。 　　教学难点： 　　探究和记忆6的乘法口诀。 　　教材分析： 　　6的乘法口诀是义务教育课程新教材人教版二年级上册第60页的资料，是在学生掌握了1至5的乘法口诀的基础上进行教学的，是乘法口诀的继续，也是今后学习7、8、9乘法口诀的基础，教材首先呈现了一幅由6个豌豆荚组成的主题图，图中的每一个豌豆荚里都有6颗豆子，再透过列表，让学生在探索豆子颗数和豆荚的个数之间的关系时，得到6的乘法口诀的结果，然后进一步由乘法算式归纳出相应的乘法口诀。在教材中，没给出一个完整的乘法算式和一句完整的乘法口诀，其意图是要让学生完全自主地来探索6的乘法口诀，体现出学生在数学学习活动中的主体作用。 　　学情分析： 　　1.学生在前一段学习25的乘法口诀中，已积累了必须的编写口诀的经验。能熟记25的乘法口诀并加以运用。 　　2.经过一年多的学习，学生已初步具有自主探究、合作学习的潜力，学生的个性得到张扬，但仍存在个体差异，学习程度参差不齐，有个别学生已经会背九九乘法口诀表了，但也有个别学生5以内乘法口诀还不够熟练。 　　教学准备： 　　口算卡片、例题表格等。 　　教学关键： 　　为学生建立新旧知识的联系，让他们学会迁移，用类推的思想去解决问题。 　　教学过程： 　　一、复习旧知 　　1.齐背15的乘法口诀。 　　2.口算训练 　　3543245444 　　53-533+423+822+955-6 　　（独立完成后，指名先说口诀，再说答案。） 　　师：刚刚我们一齐用15的乘法口诀做了一些口算题，下面请大家再一齐背一下15的乘法口诀。 　　3.再次齐背口诀。 　　【反思：6的乘法