教案五年级科学下册_相似与差异3教案_冀教版.docVIP

（冀教版）五年级科学下册说课及反思材料 8. 相似与差异 赵玉民 尹家营中心小学 2013年3月 题 8. 相似与差异 教学目标 1.情感目标：培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。 2.能力目标：培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。 3.知识目标：了解遗传与变异，学习数据整理，绘制条形统计图。 教学重点 了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。 教学难点 数据整理，绘制条形统计图。 教学准备 小组分类统计图表两张（34面上图及左下方图）。 全班分类统计图表两张（34面上图及右下方图）。 教学过程 1.讨论法：启发学生寻找观察人物相似特征的方法。 A.? 目标激趣： 这节课，我们来玩一个游戏，寻找自己的特征与同学有哪些相似之处？然后进行归类统计，看你能从中发现什么规律？ B.? 质疑讨论： 你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征？ （五官、体形、举止、言谈……） 你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征？ （看照片、照镜子、相互看……） 为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？ （舌、额头、耳垂、手指） 2.小组观察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。 A.发表格：每人两张（34面上图及左下方图）。 B.分小组：六人一组。 C. 观 察：组内人员相互观察，统计，完成下发的两张统计表格。 3.归类统计法：引导学生从中发现规律，世界上没有两个完全一模一样的人。 A.出示全班分类统计图：四个方面逐一用打钩方式进行统计。 B.出示全班坐标统计图：按A、B、C、D四类用柱状图表示。 C.学生讨论：从统计图中，你发现什么规律？ 4.课外延伸法： A.? 个人课外观察作业： 观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并填入33面的表格中。 B.? 小组课外观察作业选题： 花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗？ 我们学校种植的蝴蝶花，它们的花瓣、色彩、形状一样吗？ 我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？ 搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比，有哪些相似的地方？ …… 5.观察鸡冠的差异。 A.灯片出示各种鸡冠。 B.观察。 C.交流。 观察鸡冠的颜色、形状都一样吗？各有什么特点？ 其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异？ 6.研究大蒜瓣个体之间的存在的差异。 A.展示书上研究方案 B.小组讨论制订研究方案。 C.小组研究。 D.小组之间交流研究结果。 学生自由的将自己组的研究成果展示给其他人看。 7.讲解：变异。 A.讲解：变异。 B.学生举例：有关生物变异现象的实例。 8.统计全班各组中大蒜瓣的数量，并制成统计图，分析它的变异。 A.统计全班各组中大蒜瓣的数量。 B.学生画统计图 C.看图分析： （1） 每组的各个大蒜瓣的数量是否一样？有什么规律？ （2）对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释？ 9. 课外拓展。 分析变异现象的利弊。 设计意图 （冀教版）五年级科学下册教学设计 8. 相似与差异 赵玉民 尹家营中心小学 2013年3月冀教版五年级下科学教学目标：　　1、能通过观察找出自己与父母及祖父母和外祖父母相似之处并分门别类地列在表中；能通过比较的方法找出同种动物的相似点；能设计一种可以快速分别找出全班同学中与自己一种、两种、三种、四种特征都一样的人数的方法；能找出某种动物或植物上一代和下一代以及子代不同个体之间的相似及差异之处。　　2、体现到在研究过程中一些事情只有在其他人的配合之下才能完成；能与其他小组交流本组的研究方法和研究结果。　　3、能用实例和自己的话说明对生物遗传和变异的理解；能举例说明这种现象在生物界是普遍存在的现象；能说明生物具有遗传特点的意义；能通过分析研究结果得出变异是普遍存在的现象；能说明生物具有遗传特点的意义；能通过分析研究结果得出变异是普遍存在的结论。　　4、能举例说明科学家利用哪些技术使生物发生变异，从而选出人们所需要的新品种。教学重点难点：　　1、找出某种动物或植物上一代和下一代以及子代不同个体之间的相似及差异之处。　　2、通过比较的方法找出同种动物的相似点。材料准备：　　自制的表格、镜子、全体家庭成员的合影照；几种动物的视频资料。课时安排：　　安排3课时。活动1和活动2用2课时，活动3和拓展活动用1课时。教学过程：一、仔细观察找相似活动目标：　　1、能用不同的方法找出自己与家人的相似之外。　　2、能将找到的自己与家人相似的特征分门别类地列在表中。　　3、能通过与同学交流各自的观察结果，发现世界上绝大多数人长得都不一样。实施过程：　　1、本活动由课前活动和课上活动两部分组成。　　2、在上一节课结束前，简要让学生