培训游戏创新..docVIP

老J关于培训过程中的游戏创新 做了一段时间的体系内讲师后，大家不约而同的遇到了一个问题，就是在培训过程中使用的游戏已经老化，僵化，滞后于现在学员的思维。比如“负责任的传递”，有些工程师做完回去和其它工程师分享，还特意告诫新工程师：“玩这个游戏的时候，千万不要当队长……” 尤其是一个工程师从初级到中级，再到其它的体系内的培训时，重复的游戏形式已经大大削减了学员对游戏的兴趣，更谈不上游戏所要带给学员们的启发了。作为一个讲师，我们急需要思考的就是：培训过程中的游戏应该如何创新？ 一、根据当前学员状态进行创新，游戏规则的创新： 老学员玩二次创新的游戏。以教学中最常用到的抽牌为例，现在的游戏规则都是学员与讲师互动，如果答对了问题可以得一张奖励，为自己的小组加分。 是不是可以改成：答对了抽牌，然后可以把分数赠送给其它指定的小组，最后积分最少的组获胜。还可以改成培训开始，班主任就把牌均匀的分给4个组，学员答题后可以自己指定从某小组抽牌。这才是符合现实社会的经济法则。 或者改成红牌积分给自己，黑牌积分送给别的小组。每种规则变化完都会有不同的感受和不同的策略。 目前还有些时候，答题多的小组或者个人，讲师为了让每个小组分数相近，鼓励分数少的小组，会找借口不再去给这个小组加分，导致课堂气氛怪怪的。其实，可以在每天晚上收盘的时候，进行个拍卖的小游戏，每天的积分拿出一部分发工资给组员（发出后就从总分中减少），再告诉各小组，是用员工工资来进行拍卖（第一天余额不退、第二天余额可退、第三天用小组剩余积分购买）。拍卖前事先不告诉我们拍卖的东西是什么，每样物品给出三个关键词，比如：名牌 红色 食品，每说一个关键词可以开始竞价，用积分来买。这样，当日积分较高的小组通常都会买到。一方面鼓励了这个小组，另外，与其它小组的积分也会拉近，更有利于第二天的培训。 还有个相对复杂点的游戏，就是用当天的收益来为其它自己看好的组进行投资，明天如果这个小组积分增加了，投资的组积分也会增加。 规则简述如下：请各组财务主管核对好当前利润。拿出一部分资金做投资，被投资方为其它小组。在第二天结束前，班主任核算被投资方增长率，为投资人增加应得获利。投资方收益=（第2天总积分-第1天总积分）/第1天总积分 *投资。投资时需要使用公司资金，一个组只能投资一个组，一个组只能接受一个组投资，由CEO确定。 二、游戏形式的创新： 在培训中有一个游戏叫幸运搭档，一个描述另一个人猜，有的组就会出现描述的人或者猜的人沟通的差异，导致小组间分数差距加大，组员之间相互埋怨。其实可以在描述完一个词后，两个人互换位置，刚才猜的人现在来描述。如果猜不出的词，描述的人可以选择放弃这个词，然后两个人再互相位置。 三、游戏过程的创新： 1、“负责任的传递”游戏完成以后，可能会有一定的效果，可以请学员们在现场给父母打个电话，问候一下。 2、有些团队合作类的游戏，在宣布规则、小组商议、总结的过程中，时间占用会比较久，但呈现结果会比较短。这类游戏可以在第一次比赛后，马上加入细微的规则调整，再进行第二轮比赛。 3、除游戏外，每天的判的学员日志分，也可以做为小组的积分，可抽牌（可提高日志质量），第一名抽4张，第二名3张，以此类推。可以提高小组的作业质量，增加团队凝聚力。 四、必需要增加道具的成本： 1、手拧的机械计时器：计时方便，不用在游戏过程中老去看电脑。 2、硬盘摄像机：可以方便的请学员回看自己的表现，可以制作MV。 3、其它的必须要增加的道具，比如蛋鸡等实验物品。道具准备的越全，越专业，课堂效果就越好。