西南大学幼儿园活动设计与评价答案.doc

幼儿园活动设计与评价 第3次作业答案 一、名词解释 1、幼儿园教学活动计划 答：指在一定时间内有目的、有计划、有组织地向幼儿施加教育影响的方案。 2、个别教育活动 答：这是教师与幼儿个体的直接联系方式，是教师按照个别幼儿的特殊需要而开展的教育活动。 3、情景表演法 答：现场或通过录象向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的教育问题的一种教育方法。由于情景表演法的主题源于幼儿的现实生活，因而能激发幼儿的兴趣，较好地帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突，树立正确的态度和行为。 4、观察分析法 答：观察分析法是指在教师的指导下，幼儿通过多种感官感知事物的造型、结构、色彩、运动模式等审美特征，用脑思考，进行比较的一种方法。其目的在于帮助幼儿积累内在图式，深化表象，使幼儿获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。 二、简述题 1、请简述幼儿园教育活动的组织方法有哪些？答：幼儿园教育活动的组织方法有：言语法、直观法和实践法。 2、请简述幼儿园美术教育活动的方法有哪些？ 答：：观察，示范，运用范例，游戏法，练习法。 3、请简述幼儿园教育活动的特点有哪些？ 答：整合性、生活性、趣味 性、动态性。 三、操作题 1、联系实际谈谈你认为应如何设计幼儿园教学活动计划。 答：幼儿园科学教育活动是儿童初步感知科学现象，建立科学概念的感性基础，这一时期接触的科学现象越丰富，感性认识积累得越多，对今后学习科学知识更有帮助。因此，幼儿园科学活动的设计重点在于让儿童观察生活中的科学现象，发现简单的科学问题，初步对儿童的思维方式进行一定的训练。如让儿童观察鱼是如何生长的、植物如何长出新芽、什么东西在水里会沉下去、园形与方形的区别在什么地方等等。儿童的天性是好奇的，有趣的科学问题会激发儿童的好奇心，因此而如何设计出能让儿童充分探究的活动环节，在活动中如何为儿童创设探究的环境是关键所在，应在现有活动角的基础上，从儿童的生活出发加以考虑。 2、试设计一个了解幼儿园所在县市的幼儿园综合教育活动方案。 答：活动目的： 通过动手操作使幼儿了解垃圾中有些物品可以加工变成有用的物品，知道乱扔垃圾、浪费资源的危害。 通过想象、操作，提高幼儿废物再利用的意识，体验成功的快乐和喜悦的心情。 相关领域：语言、艺术 适用对象：大班幼儿 教学方法：手工制作、联想、实践宣传、角色游戏 活动准备： 1、零碎布头、废旧报纸、挂历纸、各种饮料瓶、雪糕棒、扣子、石子、干果壳等。 2、剪刀、彩笔、胶水、颜料。 3、大班幼儿用书。 活动过程： 一、调查讨论活动：平时生活中你和家人是怎样处理身边的垃圾的？ 讨论结果：现在有许多家庭随意丢弃身边的物品，除了坚决拒绝使用的物品或可以重复使用的物品，以及可回收的废旧物品外，有些物品 可以通过我们自己灵巧的双手来装饰制作，使这些废旧物品再被人们利用起来。 二、集体观看大班幼儿用书，初步了解废旧物品制作过程 三、收集分类活动 让幼儿收集各类废旧物品，如零碎布头、报纸、挂历纸、各种瓶子、废旧衣扣等等，并分类装箱。 四、开设废旧物品加工厂 1、快速联想：你会用这些收集来的废旧物品做些什么？ 2、分配制作： 要求幼儿先预设一个已制作好的物品内容，如废旧图书等，然后再到分类箱中找到相关的、合适的废旧物品，可以合作制作，也可独立制作。 五、建立绿色自制物品商店 让幼儿把自制的物品成立在预置的柜台上，开展角色游戏，相互交流，共享成果。 六、宣传活动：废旧物品再利用 让孩子们把自己制作好的游戏物品，赠送给周围新村的小朋友，告诉大家，节约资源，从我做起。