基层医院护理人员规范化培训体会..docVIP

基层医院护理人员规范化培训体会(档案号：100915) 杨小英 周瑞萍 周小香 (唐山市丰润区人民医院护理部，河北， 064000) 为培养适应护理学发展，满足社会多层面健康需求的新型护理人才，我院自2007年开始，增设一名护士长专职负责护理人员培训，对参加工作5年以下的护士进行分层次、多样化的培训，经过3年的实践和探索，取得了良好效果，现报告如下： 1 资料 我院 2007年参加规范化培训护士84人，其中参加工作1~3年者35人、4~5年者49人；2008年参加规范化培训人员66人，其参加工作1~3年者30人、4~5年者36人；2009年参加规范化培训人员90人，其中参加工作1~3年者56人、参加工作4~5年者34人。 2 方法 选拔10名业务骨干作为教学老师对年轻护士进行培训及考核，分阶段、多渠道、采取适合各阶段护理人员特点并紧密结合临床实践的方法进行有针对性的培训【1】。应用多媒体教学，合理利用现场教学，使教学内容直观化、形象化、趣味化，授课效率化[2]。 2.1 目标 参加工作1~3年护士：了解工作程序、规章制度、服务规范，掌握基础知识及技能，护理质量标准，常用药和抢救药的剂量、药理作用。参加工作4~5年护士：在1~3年目标的基础上，掌握常见病、专科疾病的护理要点及并发症的预防，危重病人的抢救，各种护理仪器的使用与保养，能承担各班护理工作，参加科内教学。 2.2 内容 参加工作1~3年护士：《基础护理学》、《护理质量标准》、《护士条例》、职业道德、护患沟通、规章制度、护士礼仪等。参加工作4~5年护士：专科知识和技能、《急救护理学》、《药理学》，晋升指定教材。 2.3 措施 参加工作1~3年护士：⑴安排科室轮转，每科轮转时间3~6个月（ICU、手术室、急诊科必须轮转）。⑵各科室选派教师一对一带教⑶参加院内、系统内、科内的培训活动。⑷自学。参加工作4~5年护士：⑴根据个人特长固定于某科室工作⑵参加院内、系统内、科内的培训活动。⑶自学⑷选派院外学习。 2.4 考核 ⑴理论考核：科室每月进行一次小测验，护理部每季举行一次考试、每年举行青年护士理论知识竞赛。⑵技能考核：采取分组考核的方式，每月每人一项操作，每季汇总。⑶科室测评：由科室质控小组完成。建立学分档案，全年总分100分，其中参加培训活动、理论考试、技能考核各占30分，每少参加一次活动扣0.5分，考试不达标一次扣1分；科室测评占10分，出现一次差错或有一次上访者扣5分。总分90分者扣罚奖金，80分者不予晋升。 效 果 3.1 激发了学员的学习兴趣，增强了护理人员学习的主动性和自觉性，提高了理论和操作水平。2007年~2009年护理人员理论、技能考核成绩比较见表1 : 表1 2007年~2009年护理人员理论、技能考核成绩比较 时间 人数 理论成绩 技能考核 90分以上人数 百分比（%） 95分以上人数 百分比（%） 2007 84 27 32.14 56 66.67 2008 66 35 53.03 50 75.76 2009 90 63 70.00 75 83.33 3.2不断发现护理人才，培养了一批批护理骨干，为医院争得了荣誉，也为医院的护理队伍梯队建设奠定了坚实基础。在2007~2009年唐山市护理学会举办的护理技术大比武中，我院数名护士获优秀技术能手，2008年我院获“河北省护理技能大赛一等奖”。 3.3 通过培训学习，提高了我院护士的专业技能和应急能力，并使其将业务精益求精、工作细致入微、技术操作严格查对的精神贯穿于整个护理行为之中，并充分意识到：专业技术和专业知识的定期培训是保证护理安全的基础[3]。 4 体 会 ⑴领导重视，统一思想。基层医院培训基地及教具简单【4】，只有领导重视、转变观念、不断改善教学条件，才能开展好培训工作。⑵专职人员及教师要认真负责，求真务实。要有渊博的知识、吃苦耐劳的精神、严谨求实的态度和不断进取的工作作风；制订好切实可行的培训计划和考评标准；积极组织培训活动；严格组织考评。⑶目标明确、可操作性强、符合实际需求。⑷认真填写学分档案，奖惩分明。⑸护理人员规范化培训与继续教育是全面提高我国护理人员整