宿州教师考编培训中小学美术教案《走近微观世界》..docxVIP

紧随明尚教育，考编先人一步！课目第５课走进微观世界年级９年级上册执教教学程序教学活动媒体运用（第一课时）教学目标：发现和欣赏微观世界呈现的形式结构美感，探究自然结构与图形结构的共同规律；根据自然现象进行想像和表现，创造性地运用简单元素构成图形。课前准备：多媒体演示课件、演示挂图、作业范式等等。一、导入首先，我们来学习名词“形态”。形态是指事物的形状和神态，也指事物在一定条件下的表现形式。形态包括形状和情态两方面，让我们举例说明：荷花是我们常见的植物，朱自清在《荷塘月色》中对荷花的一系列描写，如：袅娜的、亭亭玉立的等等，是荷花在“月色”这一特定条件下给作者的感受，也就是荷花此时的形态。从高空俯瞰河流，和平常角度有什么不同？大家谈谈感受？红墙、黄瓦，硕大的屋顶给我们什么感受？使我们联想到什么？大自然的一切事物都以其特定的方式表现着自己，它们有没有规律可循呢？今天，让我们通过电子显微镜深入到物质的内部，去寻求新的视觉感受，探究构成世界本质的奥秘。→字幕→荷花→俯瞰河流（学习大空间）→故宫二、欣赏分析（以形式和情感为线索进入）欣赏活动导向：１． “原子”整齐排列，秩序感的体现显而易见，“神经细胞网络”看上去复杂零乱，它的秩序是怎样体现的呢？是它统一的结构方式，相同的是点和线的组合。２．一切事物都在不断的运动和变化之中，细胞团形成的过程也是形状变化的过程，分离和集聚是这一过程的基本形式。３．想像浮游生物的变化过程，说说它后来会变成什么样子；归纳自然形态的构成形式和规律：基本元素与构成方式。→“原子”“神经细胞网络”以及点、线示意图→细胞团形成过程→海洋浮游生物三、观察记录观察显微镜里的微生物，记录它们的形象。　四、绘画尝试将记录的微生物形象经过想像加工成基本形，按一定规律进行组合，画一幅画。→粗铅笔、彩色铅笔和作业纸五、作业讲评作业评价内容：画面具有形式美感；运用一定的造型规律；基本形创意具有想像力；学习态度认真。　（第二课时）教学目标：运用插接方法，制作立体造型。　六、回顾与小结展示学生作业，总结上一课时的知识要点，导入新课。大自然的美是在变化统一的矛盾中形成的，人工形态正是基于对自然形态生成和变化的认识、理解。看看这些图片和作品多么相似。课前准备：纸板、工具刀、铅笔和尺子。→“原子”以及结构示意、“灯心草”、“原子博物馆”、“球状骨骼” 七、立体造型制作讲解插接造型制作方法，要点：基本形体、插接切口。分配小组成员，强调安全事项，布置学习任务。制作过程进行辅导并通过展示进行提示。→制作方法演示八、作业讲评学生对自己的作品表现的形态进行描述，相互评价。作业评价内容：造型具有美感；运用一定的造型规律；创意构思具有想像力；学习态度认真。